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2015年第四期

皮艺课堂,且教且思


来源:赵市小学  蔡宇峰、卲一平  发表时间:2015-11-25  录入:顾亚妹  点击:978次
 

皮艺课堂,且教且思
——主课题沙龙活动剪影





负责:蔡宇峰、卲一平
参加:艺术组及主课题核心成员
时间:2015年11月25日


课堂研讨:
《小扇子》教案
蔡宇峰
教学目标:
1、简单了解有关扇子的文化,种类及欣赏价值,
2、能用各种不同的制作方法,制作出材料不同、外形各异
3、学生对中国传统艺术及生活的热爱,提高学生的审美情趣。
教学重点:初步了解扇子文化,学习小扇子的设计与制作,体验做扇子的乐趣。
教学难点:小扇子的构思设计,不同材料的选择利用,扇形的创新与装饰。
教师准备:
教具准备:课件、范作、各种材料的小扇子
学生准备:各种废旧彩皮、剪刀、双面胶
教学过程:
一、导入:(2分钟)
1、现在就有一则谜语让你们猜,如果猜出来了就用手势告诉我。
“一件东西生的怪,轻薄像片小云彩。烈日炎炎不用怕,摇来清风人人爱”
2、揭示课题《小扇子》并板书
二、新授:
1、扇子的用处
同学们知道扇子除了可纳凉之外,还有哪些用处?
(课件展示:实用性和观赏性)
2、扇子的历史
简介扇子的起源与发展。
3、扇子的组成
不管扇子种类怎么变化,它的结构是一样的。扇子可以分为几部分?(扇面、扇柄)
(1)、扇面形状:扇子主体的是哪个部分?你知道哪些形状的扇子?(课件出示:几何形
还有呢?出示人物头型、卡通形象——创意形
小结:小扇子主体的外形利博彩票安卓版下载可以用几何形或者创意形制作
方法示范:A、出示一把团扇:思考扇面对称的外形怎么又快有好的
方法剪出来?先用软纸剪出外形然后敷在硬纸上照样剪。出示一把创意扇:和团扇比较不同说说制作步骤。注意大小
B、出示一把折扇,让学生进行拆解,说说制作的方法和注意点
(2)扇面装饰:一个漂亮的扇子除了有特别的外形,上面还要有漂亮的装饰
A、出示2个带图案的扇子:他们用什么装饰的?人物和植物。还可以有什么?山水、卡通------
B、比一比:出示4个不同种类、大小、形状的图案和1个团扇、一个折扇;让学生说说哪个图案合适。
小结:扇面上利博彩票安卓版下载可以用图形和文字进行装饰。
C、示范:展示2个成品(和刚才看的有什么不同,材料上)
根据具体图形来装饰—— 贴、画;
(3)组合扇柄:
直接示范安装:扇面的前后用夹住
小结:一个完整而新颖的小扇子就制作完成了
5、作业要求:你想做个什么样的小扇子?
独特的创意和有趣的材料。
请同学们用废旧彩皮等材料设计制作一把小扇子。使用剪刀注意安全,保持桌面、地面卫生。
学生完成小扇子,教师巡回辅导
三、作品展示和评价
(1)学生展示作品并简单说一说作品的创意、制作材料和方法
(2)其他同学的评价;教师根据作品实情评价
(3)师小结:随着时待的发展,科技的不断进步,虽然利博彩票安卓版下载现在使用了空调和电风扇,但是通过这节课的学习利博彩票安卓版下载感受到了扇子带给利博彩票安卓版下载不同的渼,所以以后利博彩票安卓版下载要继承祖国传承下来的优秀文化,把利博彩票安卓版下载的扇文化推向世界好吗?
四、拓展阶段:
发放爱心卡片,“这把漂亮的小扇子你们想送给谁?爸爸、妈妈、老师?还是好朋友?在这张卡上写上温馨的话语一起送给他(她)吧!


教学反思:
《小扇子》是二年级美术教学中的“综合.探究”学习领域的内容。扇子是学生很熟悉的一件物品,在教学过程中通过猜谜激发学生兴趣快速导入新课,然后让学生说一说关于扇子的作用,通过图片直观的对扇子的起源进一步的了解。出示生活中的扇子引导学生从形状、材质、花纹、进一步认识扇子,展示提前做好的小扇子,以及课件展示扇子制作的方法,激发学生自己也来做一把下扇子的欲望。课堂示范使学生看明白学明白,课件展示学生的一些范做使得学生有一个方向。当学生做完扇子后,把作品通过展示仪让学生自评、他评。在互相评价过程中发现别人的优点,进而学习别人的优点,被评价者也可感受被赞扬的快乐。
应注意方面:
1.注意加强运用儿童化语言。
2.教师在分析小扇子的形状、装饰等时候引导不到位,在指导制作过程中要细化,出现问题要及时解决。
3.在教学环节中要加大互动。
4.在学生的作品展示可以换个形式。


评课研讨:
主持人语:
各位老师,上午好!
近年来,我校依托赵市民间皮艺文化,认真实施素质教学,精心打造学校文化,全面提高学生的人文素养,按照新地方课程、校本课程的要求,从贴近生活、贴近社会、贴近学生出发,力求让学校成为孩子的幸福乐园。蔡老师,他作为学校十二五主课题的核心成员,为了将“赵小特色”得以充分展现,就将“皮艺”引入艺术课堂。现在,就由蔡老师给大家交流一下他自己对这堂课的教学与反思。课题组的老师们全程参与,也写下了他们的所思所想。


朱烨娟老师:
本课教师寓教于乐,教师的设计层次分明,重点突出。充分调动学生的视觉与想象,引发他们小扇子造型艺术的兴趣,并能用皮贴画的装饰的手法来设计有趣独特的小扇子形象。《小扇子》主要有猜一猜、看一看,说一说、想一想、做一做五个教学活动,借助谜语、动画、教师示范来贯穿整个教学环节。
课一开始,通过猜谜语直接点题,把氛围渲染的很好,接着蔡老师精心准备的课件展示让学生看一看,了解各个时期的扇子,扇子分为团扇和折扇两大类,既开阔了眼界又丰富了学生的知识,使学生直观的了解扇子的历史和文化。紧接着又出示了亲手制作废皮装饰小扇子,有几何形、卡通造型,再次吸引了学生的注意力,激发了学生的制作兴趣。在与学生的交流中启发学生从生活中找出适合制作扇子的图案和废旧皮材料,培养学生热爱生活、关注生活的习惯。通过如何制作一个与众不同的扇子这一环节,让学生边看、边观察和边思考问题,培养学生自主学习的能力和探究精神,提高学生观察事物和分析、解决问题的能力。我觉得这个细节可以做得更好,就是在讲解扇柄的时候可以用比较的方法,教师事先做好两把不同长短的小扇子,让学生一目了然的就发现应该怎么样来贴好扇柄,避免了学生也犯类似的错误,这样就不会影响扇子的美观了。


张琳老师:
《小扇子》一课教学属于“设计、应用”领域。通过本课的学习使学生贴近与生活的联系,将学到的美术知识和操作技能应用在设计制作中,进而达到提高审美素养、培养设计技巧与创造能力的目的。本课的教学目标:1、简单了解有关扇子的文化,种类及欣赏价值,尝试着采用多种材料来制作小扇子,培养学生注意观察生活,进而创造出形状各异、图案不同,可以在不同的场合使用的小扇子。2、能用各种不同的制作方法,制作出材料不同、外形各异、美观的小扇子。作品体现出实用性、观赏性。3、在学习和了解有关扇子的文化、种类及欣赏价值中,激发学生热爱中国传统艺术的情感及对生活的热爱,提高学生的审美情趣。教学重点:初步了解扇子文化,学习小扇子的设计与制作,体验做扇子的乐趣。教学难点:小扇子的构思设计更是新颖,利用废旧的边角皮料装饰扇子,使得扇子更加美观。在教学阶段他首先用谜语进行导入,激发学生的兴趣。引出课题后让学生联系生活交流一下在生活中你见过的扇子,然后教师出示很多扇子图片并让学生观察扇子由哪几部分组成,最后师生总结结构:扇面和扇柄。为了了解更多的扇子文化,他让学生课前进行了搜集,通过交流搜集的资料学生体现出了自主学习、自主研究。然后教师通过幻灯片总结扇子的历史、种类、作用等。让学生简单掌握。
出示2把团扇,观察他们扇面的表现形式:画和剪贴。然后30秒时间选择其中一把同桌交流它的制作方法,教师总结并提出问题:1、扇子对称的外形用什么方法剪出来?2、如果重复的形状怎么在最短的时间内剪的又快又好?3、你还能创新出其他形状的扇面吗?
出示一把折扇,让学生拆一拆,然后总结它的制作步骤。随后教师变一变:外形的变化和装饰的变化,打开学生想象的翅膀。
出示图片:3个小朋友做的扇子,你最喜欢哪一个?你觉得他创新在什么地方?教师适当总结并演示。这一环节是为了让学生了解更多的不多的制作方法。
在制作、评价的过程中,他选择了互评和自评的方法。然后让学生拿着自己做的扇子做一个优美的动作。最后,让学生把自己的作品送给自己的亲人和朋友,对他们说上一句温馨的话,不仅培养了学生的表达能力,也让学生体验了成功的乐趣。


朱士泽老师:
如何以课程为支点,突出课题存在的实质意义,又如何以课堂为基础,加强课堂中课题的存在必要性,使课题研究更具实效性,是利博彩票安卓版下载课题成员应该思考的。蔡老师的课堂,其实质就是实现了课堂、课程、课题研究的有效结合,课堂上能准确定位教学目标,即让学生用好废旧皮料,实现美术教育功能,在解决重点和难点的过程中,能以美术中扇面的造型为基础,以皮贴画为装饰,加强皮的纹理、质感运用。
课堂中的示范教学也能彰显生本化教学特色,以学生喜闻乐见的形式,加强动物、人物、花卉、卡通的示范指导,以点带面,引导学生,如何利用皮料、如何彰显皮料韵味,取得了很好的效果。利博彩票安卓版下载的课题还应该突出综合实践内容的研究,利博彩票安卓版下载要以校本课程的开发的形式,给学生综合探索的过程,可以课堂前学生学生扇的历史、形成、发展等知识、让学生找找扇在各种场合的运用代表的意义,有关扇的古诗唱词等,这样会对综合实践这一课题有更好的体现。


李佳老师:
《小扇子》是二年级美术教学中“综合.探究”学习领域的内容。扇子是学生很熟悉的一件物品,以谜语导入的方式进行一系列的教学活动,让学生充分发挥想像力和创造力,从学校特色皮贴画入手,以装饰为主,制作出形象各异、材料不同、用途不同的扇子来,达到使学生学会自己动手装饰美化生活,提高学生手工制作的技能及审美能力,进一步丰富了学生的想像力、创造能力和动手能力的目的。
1.评价应该是丰富多彩的。
一个微笑、一个赞许的眼神、一个手势、一句赞同的话,都能让学生接收到老师发出的鼓励信息,体验到成功的快乐。在教学中,适时对学生的表现进行评价,提高了学生的积极性和自信心。教学中,积极引导学生来参与评价。问:你想买哪一把扇子,为什么?你最不想买哪一把扇子,为什么?这时学生个个踊跃举手,大胆发言。在这一过程中,学生都主动参与进来,用他们自己的眼光和表现来评价作业。
2.个体差异要随时关注。
教师要注重建立和谐的师生关系,关注不同层次、不同类型的学生的心理需求。在作业设计中,让学生根据自己的能力,选择适合自己的方式来设计制作小扇子。如能力强一点的可以自己创造设计;中等的学生可以参考老师提供的,再进行变化设计;差一点的可以用几何形来制作。通过对不同学生提出不同的要求,让每个学生都能会做一把扇子,得到成功。
3.语言艺术要不断加强。
在教学过程中,教师与学生之间大量的信息传递和交流都是语言来实现的。如果一堂美术课,教师只是滔滔不绝地把绘画知识倒给学生,或者简简单单地告诉学生要画些什么然后让学生自己画,这是绝对不行的。遇到问题,委婉的问学生如何解决,让他们有自信的说出自己的看法更重要。所以,需要利博彩票安卓版下载教师“用艺术的语言来阐述艺术”,来激发学生兴趣,来启发学生思维,来陶冶学生情操,让学生在艺术的氛围中感受美、理解美、鉴赏美、表现美。





















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