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2015年第三期

他山之石,不断汲取


来源:赵市小学  谢栋欢、于萍  发表时间:2015-10-29  录入:顾亚妹  点击:787次
 

“活动”,彰显特色
——主课题沙龙活动剪影





负责:谢栋欢、于萍
参加:主课题核心成员及五年内青年教师
地点:接待室 时间:2015年10月29日

主持人:
今天,利博彩票安卓版下载迎来了本学期第一期沙龙活动,都说现在是收获的季节,我想利博彩票安卓版下载大家通过今天的活动也一定会有所收获的。因为本期的主题已经让利博彩票安卓版下载站立在收获的基础上,在下发学习材料之后,利博彩票安卓版下载收获了十六篇学习心得,而这十六篇也是利博彩票安卓版下载大家的收获。在这里,利博彩票安卓版下载收获了一种思想——生本化,在这里,利博彩票安卓版下载收获了一种理念——学科整合。
而现在,通过各位老师的交流,在思想的碰撞下,利博彩票安卓版下载能够收获得更多。
生本教育的理想就是:找出一种教育方法,使教师因此可以少教,但是学生可以多学。“生本教育”就是让学生成为课堂真正的主人,老师仅仅是学生自主发展的指导者和引领者。
钱呈老师告诉大家她对生本化的认识和解读。
钱呈老师:
生本教育的理想就是:找出一种教育方法,使教师因此可以少教,但是学生可以多学。“生本教育”就是让学生成为课堂真正的主人,老师仅仅是学生自主发展的指导者和引领者。
认识一:教学不是要主要依靠教师的教,而是依靠学生的学。利博彩票安卓版下载经常会发现在教学利博彩票安卓版下载太自作多情了、很多时候利博彩票安卓版下载一厢情愿承担了许多工作,渴望孩子按照利博彩票安卓版下载设计的方向去发展,但发现自己失败了学生不领情,因为教育不可能像修剪树苗对学生进行外在的改造,利博彩票安卓版下载对学生所施加的影响教育都要通过儿童进行自我认知、自我建构、自我发展、自我完善来达到,教育过程的主力和主人是学生而不是教师,利博彩票安卓版下载只不过是学生自主发展的服务者,学习是生命成长的过程,它是人自身的一种需要,而不是外在压力的结果。教育的一切行为都应该是为了满足儿童的这种需要,从而使他们内在的生命力、使他们的潜能得到充分的发挥。课堂应该上在给予学生充分的前置性学习的经验基础上放手让学生去讨论,思辨,能学会的自己学会,不能学会的创造机会让他学会,真正实现教育是为了帮助学生,而不是限制学生。教师不做“拉动学生的纤夫”沉重而痛苦而应该做“生命的牧者”。
认识二:学生是天生的学习者,而不是一张白纸让利博彩票安卓版下载涂抹最美的画。这告诉利博彩票安卓版下载,一方面是学生对学习充满了好奇欲望和创造欲,另一方面在它生活的经历中积累了学习的资源和学习的能力,而不是一张白纸。人的起点非零,在基础教育阶段,所有的知识都可以在生活中找到,而不仅仅是教材中。在教学中教师应该充分利用孩子学习能力把脱离了生活、脱离了学生的实际感受的知识符号学习和学生的生活结合,让学生自己去做、去发现、去研究去感悟。生本教育揭示教育的本质是提升生命,教育手段是依靠生命本身的内在力量。教育应该在此基础上进行,充分尊重和依循生命的本质,教育才可能是“人的教育”。使人的生命潜能得到充分的发挥,使人的天性得到自由的发展,从而实现教育现代化实现人的现代化。
认识三:建立在美好学习生活上的德育才是最好的德育教育,德育的重要内容就是养成教育,利博彩票安卓版下载以前的德育过分注重外在的说教与德育活动促进学生的内化。殊不知,人天生就有一种“向善”的本能,他是与生俱来的,利博彩票安卓版下载需要做的工作是怎样让孩子天生的“善意”不被冲淡,而且要得到深化和发扬,让孩子的生命中充满着善带来的积极情感。生本教育回答并在实践者这一理念。生本的课堂上的学生的方式,都是在前置学习的基础上以先以小组内合作的形式进行研究、然后全班交流,老师对学生的观点也是照单全收,学生处处感受到成功和自信、对学生不采取短期的评价考试而是采取评研保证学生整体地学习。正如郭思乐教授所说的,孩子们的成长就像果树成长一样,只有等到他们的花期到来,才是有花可看的,你太急着要看,就会破坏他本身的成长节奏。即使看到了花开,也不是最具有生命活力、最本原的花。
在今后的教学中,我要继续学习生本教育理念,将生本教育深入开展下去。真正把学习的自主权还给学生,引导他们自己去探索,去发现,在反复验证的过程中学习知识,快乐的成长。使他们真正的成为学习的主人。自己也要学着做一个魅力老师,从而让自己的课堂更加有魅力!
主持人:
钱呈老师就是一个有魅力的老师,相信她的课堂也能如愿更有魅力。
皮贴画与小学语文教学,这两个看似绝缘的概念,顾亚妹老师却不这么看。其中的妙不可言,听顾瑛瑛与你说。
顾瑛瑛老师:
皮贴画与小学语文教学,这两个看似绝缘的概念,却在学习了顾亚妹老师的《“贴”出来的情趣》一文后有了全新的认识。原来在生本化的课堂中,悄然发生变化的不仅仅是学生地位的凸显,也有校园文化特色建设中皮艺文化的渗入,让人耳目一新。
语文的课堂,应突出学生为主体,帮助他们通过自主合作学习的方式,发展情感、培养能力、滋养品格,获得生命成长的力量。利博彩票安卓版下载应时时从学生角度出发,尊重学生个性,丰盈学生内心,让学生爱上语文课堂,那么,我校文化特色——皮贴画,可以在一个层面上帮助学生学习与理解,在课堂学习中起到辅助的作用。
皮贴画形象生动,集实用性与趣味性于一体,在激发学生兴趣、突破教学难点等方面都起到了较好的效果,特别适合低年级语文课堂使用。适时合理使用皮贴画,能使开篇更精彩,吸引孩子们的眼球,达到“课未始,情已生”的效果。适时使用皮贴画,能再现课文语言描述的情境,使情境创设更加形象、到位。适时使用皮贴画,能把文中抽象的语言转换成一幅幅美丽的画面,让学生们入眼、入脑。适时使用皮贴画,能演示一些故事性强的文本或景物动态的变化过程,给学生留下十分清晰的印象。
在低年段语文学习主要以字词为主的情况中,利博彩票安卓版下载可以在帮助孩子纠正写字坐姿的时候出示一幅幅精美的“写字姿势图”,让孩子们耳濡目染,心领神会,这些皮贴画可以以人物或者孩子们喜欢的动画角色的代表,相信效果一定很显著。再者,一些课文的学习,可以使用文本配套的皮贴画来渲染课堂氛围,提高听课效率,对于这种亮丽、生动地表达方式,低年级的孩子是很容易接受的,这就让皮贴画在无形中给低年段的课堂增添了不少情趣!
上面说了很多皮贴画在课堂中的辅助作用,其实,在制作皮贴画的过程中,也充满着乐趣!俗话说:“兴趣和爱好是最大的动力”。我校的皮艺文化顺应了儿童发展的规律,极大限度地调动了儿童的学习兴趣。特别是在皮贴画制作过程中,一些学生获得了显示能力的机会:他们的作品得到展示,成绩得到肯定,情感得到交流,闪光点得到发掘,个性特长得到发展。这一切都给他们带来了成功的喜悦,使他们树立了自信心,增强了自豪感。内驱力的作用使学习变的生动有趣,孩子们学习时情绪异常兴奋,精神格外专注、思维空前活跃,各种记忆、想象乃至灵感都会奔涌而至。学生的精神、活力以及情感得到全身心的释放,智力潜能被充分发掘出来,这对于学生的全面发展也是有极大帮助的。
主持人:
文本配套的皮贴画来渲染课堂氛围,提高听课效率,对于这种亮丽、生动地表达方式,低年级的孩子是很容易接受的,这就让皮贴画在无形中给低年段的课堂增添了不少情趣!于冬梅老师深受启发,对于新教材,有了新设想。
于冬梅老师:
去年九月,我第一次执教译林版的英语新教材,一下子被六年级的第一单元《The king’s new clothes》给“震”住了。说实话,教了这么多年的小学英语,头一回遇到教学童话故事,感觉自己的英语教学即将进入“冰河世纪”。如果无法“顺利航行”的话,学生必将“触礁而亡”,接下来的结局可想而知!
作为一线教师的我反复思量着,利博彩票安卓版下载的英语课堂就是要以学生为主体,让学生主动学习、自主学习的课堂。所以,如何让毫无新教材知识储备的六年级学生能喜欢上英语新教材的学习,这是我本学期最重要的教学任务。正如教育家赞可夫曾经说过:“教学方法一旦触及学生的情绪和意志领域,触及学生的心理需要,这种教学就会变得高度有效。”因此,我必须找寻能最大程度地调动学生学习英语的内在积极性的课堂教学活动形式,才能更好地度过英语教学的“冰河期”。
就在我苦苦摸索之际,作为学校课题组成员,我有幸观摩了利博彩票安卓版下载学校蔡宇峰老师的中期汇报课题研讨课《提线皮偶》,在课的高潮部分,蔡老师组织学生利用做好的提线皮偶表演哑剧童话《龟兔赛跑》。看到孩子们精彩投入地表演,我不由为之一动:这个提线皮偶如果能用到利博彩票安卓版下载六年级的英语课堂,那表演肯定会更精彩的!
利博彩票安卓版下载学校的主课题是“生本化取向的小学综合实践活动课程的构建与实践研究”,我想可以延伸为利博彩票安卓版下载英语课的综合实践活动,更好地为学生的英语学习服务,真正让学生成为英语学习的主体。“提线皮偶进英语课堂”其实是个很好的设想,下面就结合六年级(上)《Unit 1 The king’s new clothes》 的Story time板块,具体谈谈自己的教学新设想:
一、与其看一看,不如做一做
学生第一次翻开六年级的英语课本,其实和利博彩票安卓版下载老师的感触是相同的:不认识的单词那么多,自己能学(教)好这本英语书吗?其实利博彩票安卓版下载老师的任务更艰巨,因为学生们的学习信心就靠利博彩票安卓版下载来重铸。
充分研究Unit1 Story time的学习内容后,我把学生不认识的单词主要分成了两类,一类是形容词,如little, clever, foolish…另一类是动词及动词的过去式,如shouted, pointed, laughed…
那么,如何开展教学呢?我是这样设想的:事先利用皮艺课,组织学生制作以下皮偶:the king, Two men(liars), the little boy和two people in the street.在课始,我先利用皮偶引出童话故事的主角the king,学生一下被其滑稽可爱的皮偶形象吸引住了,于是新词汇king的教学就在轻松中得以解决,学生提一提皮偶,说一说单词,别提有多兴奋。接着,我告诉学生:The king liked the new clothes very much. What happened? 学生观看动画后,我引导他们评价童话中的人物How is the king? How are the two men? How are the people in the street? How is the little boy? 学生需要合适的词汇来评价,这时我乘机教学新单词foolish和clever,由于印象深刻,学生对这两个新词的读音记忆特别快,只要我出示国王的皮偶,他们马上会说foolish,而一提小男孩的皮偶,clever一词不绝于耳。
形容词的教学告一段落后,我把教学重点放在动词及动词的过去式上。文中很多动词是学生以前学过的,但学生却完全不认识它们的过去式。为了让学生形象深刻地记住动词过去式的用法,我带领学生复习童话中各个人物的动作,让对应的皮偶做一做,再说一说。譬如故事中国王的动作有walk through the city,我让学生用皮偶表演一下,停下来之后大家一起用英语描述一下The king walked through the city in his new clothes.学生一下能理解walk加-ed的含义了。街上人们的动作shout和小男孩的动作point, laugh是本单元的难点之一。我还是运用皮偶人物的动作示范,让枯燥的单词学习趣味化、形象化,学生通过观看皮偶人物的动作,理解了动词的含义,获得了表达的欲望。我教学完读音之后立即让学生直接操作皮偶:用英语说一说表演的动作,再用皮偶表现该动作,由其余学生进行评价。游戏活动结束后,我带领学生回忆刚才皮偶人物的动作,自然而然地解决了它们的过去式读音。
二、与其读一读,不如仿一仿
以前教学旧的英语教材时,我经常督促学生自由练读课文或对话,让学生通过朗读来提高口语,熟悉语言表达。而今新教材的话,这一路子有点行不通了!主要是由于新教材中的新词汇较多,有的单词不能一下子就记住它的读音,让学生直接读几乎是毫无效率可言。为了解决这一障碍,我决定弃“读一读”,让学生多“仿一仿”。
一仿人物动作。这一环节主要是让学生仔细观察动画人物动作,然后操作各人物皮偶,让他们在特定的情景中作出特有的略带夸张的动作。由于是操作皮偶的活动,学生一点都不会感到拘谨,动作模仿夸张到位。
二仿人物语言。动画人物形象之所以生动,很大原因是因为其夸张的语言。而在本节课中,人物语言也是本课的难点之一,特别是两个骗子欺骗国王的话:My king, please try on these magic clothes. Clever people can see them. Foolish people can’t see them. 其中的magic, clever 和foolish都是学生第一次接触的新单词。让学生跟录音进行模仿、指名模仿……这样反复的模仿训练,学生想不记住它们也难了!
三、与其演一演,不如导一导
学生进入高年级以后,课堂上的活跃度明显比中低年级的学生要低很多,很多学生课堂上连手都懒得举了,因为他们可能觉得这些英语课堂活动大多属“傻瓜式”活动,玩得多了就毫无趣味可言,自己如果再积极参与的话就会成为同学眼中的“傻瓜”!
受蔡老师《龟兔赛跑》这一环节的启发,我大胆设想:在本单元的Fun time部分进行《The king’s new clothes》的皮偶剧表演,让学生从直接的“演员”变成幕后的“导演”,这样做,既避免了学生直接扮演人物可能出现的尴尬,又牢牢抓住了学生的兴趣点,从而充分发挥了他们的主体地位。
我把学生分为六人小组,一人扮演King,两人扮演Two men,两人扮演People,剩余一人就演The little boy。由于前期的铺垫工作比较充分,分组之后学生马上就可以根据Say and act的提示进行排练。
短暂的练习之后就是正式的演出,由于是通过操作皮偶来进行表演的,学生会完全没有往日分角色朗读的拘束,给皮偶人物配起台词来声情并茂。利博彩票安卓版下载可以想象:他们把骗子的话My king, we can make new clothes for you.说出了阿谀奉承的味道,把小男孩的话Ha! Ha! The king isn’t wearing any clothes! 融入了孩子的天真直率……他们精彩而又不失滑稽的表演会赢得大家的阵阵掌声!
我可以确定,皮偶表演肯定能把这堂英语课推上一个新的高度——学生喜爱的课堂,学生为主体的课堂!
新教材的使用给利博彩票安卓版下载英语教师带来了新的挑战——那就是如何让学生能主动学习、高效学习,实现生本课堂。我想,利博彩票安卓版下载应该以新教材为载体,合理利用好校本教材,让新设想激发学生学习的热情,让新教材成为学生的新乐趣!
主持人:
精彩,以新教材为载体,合理利用好校本教材,让新设想激发学生学习的热情,让新教材成为学生的新乐趣!说得真好。皮艺文化引入各课的教学,将学科知识教学、皮艺文化研究和学生素质培养有机地融合起来。周丽娜老师也是深有体会。请她与大家分享。
周丽娜老师:
优秀的学校文化是一种融洽的氛圈, 燕陶漫染粉师生的心灵; 是一种无形的引力, 凝琅粉人心, 形成一股合力; 是一片肥沃的土旗, 滋润粉师生健康成长; 是一面鲜艳的旗帜,引领粉师生和学校走向成功。读了顾老师的文章,她将皮贴画作为语文教学的插画,用“贴”出来的情趣润色课堂,既体现了我校的皮艺特色,又能巧妙地开展微型课题研究,使学生学起语文来省时,省力,省事,优化课堂结构,提高学习效率,充分发挥插图的艺术性,受益匪浅。
一、学生对 “童谣、儿歌”等都是喜闻乐见的, 教师可以组织学生为童谣配画, 为画配童谣, 不断激发他们的兴趣和热情。引导学生在对日常事物的审美观照中, 体验审美愉悦, 积累审美经验, 形成审美人格, 实现审美创造。同时将皮艺文化引入各课的教学,将学科知识教学、皮艺文化研究和学生素质培养有机地融合起来。
二、皮艺活动打造并丰富了校园文化。各个地域的文化氛围不同, 是学校文化特色建设的极好资源。而利博彩票安卓版下载学校正是充分利用了皮具资源,来更好地建设个性文化。
三、综合实践活动课程是在新一轮基础教育课程改革中应运而生的新型课程,它立足于以学生为本的主体性思想,立足于课内外结合、知情意行统一的整体性思想,立足于学生社会活动的实践性思想。而皮贴画、皮件小工艺品的制作,无疑给学生的课余生活提供了活动的素材,学生有了活动的内容。综合实践活动课程正是点燃火种的引线。
四、在制作中获得合作的乐趣和成功的体验。人多智慧多,只要善于合作,注意发挥合作和集体的力量, 就能想出办法,取得成功。皮贴画制作和其他学科的学习一样, 学生之间存在着差异性,有的学生想象力丰富一些,有的学生动手能力强一些,所以让学生进行同伴之间的合作无疑是个取长补短的好办法。此外,皮贴画作品没有标准的答案。欣赏一件皮贴画作品、表达对事物的主观感受时,都是见仁见智。可以说,只要愿意尝试,那么每个学生的成果都能称之为一副“作品”。学生在皮贴画制作活动中,感受到自己作品的独一无二,获得成果的喜悦。
主持人:
郭思乐教授曾指出:“利博彩票安卓版下载提倡的生本教育,就是以一切为了学生,高度尊重学生,全面依靠学生为主人的,为学生学好而设计的教育,利博彩票安卓版下载称之为生本教育。”这一概括,既准确、精辟,为形成积极取向的教育教学观和选择正确的教学行为方式,提供了鲜明的价值参照。可见,生本教育强调学生是教育的真正主体,从而区别于其他类型的教育理念。郑百惠老师的《皮艺润童心,特色伴学习》会告诉利博彩票安卓版下载更多。
郑百惠老师:
郭思乐教授曾指出:“利博彩票安卓版下载提倡的生本教育,就是以一切为了学生,高度尊重学生,全面依靠学生为主人的,为学生学好而设计的教育,利博彩票安卓版下载称之为生本教育。”这一概括,既准确、精辟,为形成积极取向的教育教学观和选择正确的教学行为方式,提供了鲜明的价值参照。可见,生本教育强调学生是教育的真正主体,从而区别于其他类型的教育理念。在读了顾老师的《“贴”出来的情趣!》之后,让我真正体会到生本课堂就是以学生为主体,让。学生主动、自主学习的课堂。
皮艺贴画是我校的特色活动,每个学生都会拿起一把剪刀进行创作。而如何将这个活动与语文教学实践结合起来呢?我想谈谈我的体会。
1.来源于教材又高于教材。长期以来,利博彩票安卓版下载的教学往往忽视学生内在潜能(学习兴趣、动机和积极性)的发挥或学生潜能的内发过程,所以,即使教师教得再多,教师所教也还是外在于学生的,还不能转化为学生的潜能,还不能扎根为学生进一步发展的精神底蕴。而生本教育将学习任务交付给学生,变“马拉车式”教学为“激发式”教学,变“截流式”教学为“源流式”教学,这一系列措施使学生成为学习的真正主体、发展的主体,学生的潜能得到了最大程度的发挥,学生的潜能也就在他们自主发挥的过程不断丰富起来。五年级上学期习作一是一片要求写人物的作文,我就用皮贴画做了几幅各不相同的人物皮贴画。孩子们面对新的“道具“十分好奇,这是什么啊?画的是什么啊?而且对我画上的人物品头论足,连眉毛、鼻子等各种细节都注意到了。”老师他 的眼睛有大小。“”老师,他的嘴巴歪了。“虽然如此,我的新是欣慰的,孩子们把他们的战果展示给我呢。所以,当我讲到写人物外貌的时候就特别容易了,孩子们很容易抓住重点来写。这些内容虽然是书上的,但是当一个个不尽相同的人物描写写出来的时候,他们又是”高于教材“的。
2.我的学习我做主。《新课标》的理念指出利博彩票安卓版下载应该以教材为载体,利用教材与学生共同感悟学习中的乐趣,培养学生自主学习的良好习惯,进而学会生活、学会发展。课堂教学中注重发挥学生的主体作用,激发学生学习的内在动力和热情,引导学生在合作探究中发现,诱发学生在讨论交流中质疑,鼓励学生在阅读欣赏中感悟。在课堂教学的过程中,如《九色鹿》一文。本身就是一片神话故事,九色鹿的美好形象也肯定留在孩子们的心中。课后我就布置用皮“贴”出你心目中的九色鹿。孩子们都欢呼雀跃,因为这样的作业非常的新奇,并且怀着极大的热情去完成。当看着孩子们交上来的作业,听他们骄傲地介绍着自己的得意之作。那么,这次教学目标也就圆满地完成了,九色鹿的美好形象也永远烙在了他们心中。学生不仅是教育对象,更是教育的最重要资源,是动力之源、能量之库;学生的先天自然、学习热情、学习经验和既有知识都是教学资源,并且是最大的教学资源。正是基于学生是教学资源观的认识,生本教育体系提出了“全面依靠学生”的教学行为观及其一系列方法论原则。
总之,利博彩票安卓版下载要在生本教育体系下,紧密结合“以学生为中心”的教学原则,高度重视学生直接认识,努力实现学生学习方式的根本转变,实现教学主观效应的转变,使学生将知识更积极地内化,对知识的更透彻地理解和更牢固地掌握。同时,利博彩票安卓版下载要将保持学生学习的兴趣视同生命,营造出减小学生学习心因性负担的积极、欢乐的教学生态。
教育过程的主人和主力是学生自己。学生不仅是教育的对象,更是教育的重要资源,是动力之源,能量之库。利博彩票安卓版下载要依靠学生的内部自然发展学生的学习天性,释放学生的能量。因此,读了顾老师的文章之后,我受益匪浅。
主持人:
漫步绿意盎然、花团锦簇的校园,在琅琅书声中用心体会那纯朴的校风,感悟“搏”的韧劲,感受和谐的校园文化,享受教育的快乐。相信,在各位青年教师和学校课题组核心成员的努力下,在全校师生的共同参与下,相信利博彩票安卓版下载十二五主课题的研究一定会更加扎实,更为深入。利博彩票安卓版下载赵小始终坚持文化育人的方向,宏扬皮艺、布艺文化。期待不久的将来,利博彩票安卓版下载能看到扎根赵小的这朵“特色”奇葩——儿童皮贴画,能绽放出更为动人的熠熠光彩。

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