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2015年第一期

“悦”读时光,分享


来源:赵市小学  张立萍、于冬梅  发表时间:2015-04-29  录入:顾亚妹  点击:1022次
 

“悦”读时光,分享
——主课题沙龙活动剪影





负责:张立萍、于冬梅
参加:30周岁及以下青年教师
地点:接待室
时间:2015年4月29日
理论学习材料:
















































“悦”读时光,分享
【主持人】
各位老师:中午好!
提高学生的语文素养,是语文课程理念之一。影响儿童语文素养的要素是多方面的。在实际教学中,各要素之间的联系被割裂的现象屡见不鲜,如何恢复学生“学的内在秩序”,努力做好“语文联接性学习”呢?请听张洁老师的读后感。
【张洁】
读了沈玉芬老师的文章,我想到了语文学习与自身日常生活的联结。语文既是一门基础工具课,语文的功能在于解决人们交际中的语言运用与变化问题,那么在生活实际中,人们必须具有一定的语文基础才能达到互相交流的目的。因此,生活实践(阅读是间接的生活实践)中积累语言素材是语文学习或者说提高语言运用能力的重要途径。学习语言的途径除书本外,生活中积累应该是至为重要的。
语文教材的编排体现了生活与语文密切联系这一特色。新教材以生活为编排线索,从吸收(反映)与表达(服务)两方面较好地解决了语文与生活两者的关系。“语文是用来反映摹写生活的”,因此广泛阅读生活气息浓郁的课文,深入生活广泛积累语言素材有助于学生语文运用能力的提高;“语文是服务于生活的”,语文的学习完全在于适应各种场合的思想交流,这就有助于学生增强语文表达忠于生活、表现生产的意识,从认识与运用两方面全面提高语文水平。
要解决好“反映生活”与“服务生活”的问题,不深入生活实践,不注意从生活中积累是不行的,扩大篇章阅读量与篇章阅读范围是十分必要的。人教社九年义务教育初中语文教材在必读课本外又编排了各册的课外自读课本。从阅读量看,初中三年扩大了一倍多(课内课外阅读篇章已达二百);人教社这一做法是力图帮助学生扩大阅读视野,增加阅读积累,这是十分有益的一个措施。但单靠教材加大篇幅进行生活素材与语文素材的积累,从而根本解决语文“服务于生活”这一问题显然不行。变“课堂语文”为“生活语文”,从观念上讲,就是树立“生活是语文之源”的大语文观;从做法上讲,就是把教材作为语文学习的一个部分,把有限的教材扩大到无限的生活内涵中,变课堂的有限为生活的无限。扩大语文课外活动内容是一个重要方面,人教版初中语文教材单元活动课设计是落实语文活动的有效措施,可惜至今未能引起广大语文教师的高度重视,加上时间和条件的限制,这些对提高学生语文能力极为有效的活动,往往不能落实。除语文课外活动的广泛开展外,利用节假日带领学生进行社会调查,有组织地开展各种游览观光活动,通过调查与活动开展,加深学生“反映生活”“服务生活”的认识,同时及时进行积累与训练,将语文学习与生活实践紧密联结起来,这些都应极力倡导并力图付诸行动。唐代“驴背诗人”李贺骑驴漫游,积累生活素材与语文素材,进行诗歌创作的故事,现代文学大师柳青深入渭河平原积累生活素材与语言素材创作《创业史》的故事,无不说明生活对积累于文学创作的重要意义。作家尚且如此重视生活的积累,利博彩票安卓版下载的语文教学,又怎能忽视生活对于语文的重要意义呢?
语文学科是一门基础工具学科,掌握并熟悉运用,需要探寻多种途径与有效方法。几十年的语文教学实践说明,课堂语文在培养并提高学生语文能力方面有一定局限性,变“课堂语文”为“生活语文”在于开扩教学视野,在探寻“语文之源”的同时,探寻语文“返朴归真”的途径与方法。
【主持人】
符号意识和模型思想是数学课程的两个核心概念,它们之间有着重要的关联。小小学数学教学中,如何培养学生的符号意识、帮助学生建立模型思想呢?请周丽娜老师谈谈她的想法。
【周丽娜】
新课程标准指出:模型思想的建立是学生体会和理解数学与外部世界联系的基本途径。建立和求解模型的过程包括:从现实生活或具体情境中抽象出数学问题,用数学符号建立方程、不等式、函数等表示数学问题中的数量关系和变化规律,求出结果、并讨论结果的意义。这些内容的学习有助于学生初步形成模型思想,提高学习数学的兴趣和应用意识。
然后在现实教学中,大多数数学问题都是现成的,利博彩票安卓版下载已经提供给学生了,关键是引导学生分析题中的数量关系,理清解决问题的思路与步骤,准确列出分步算式、综合算式或方程,再算出结果,检验后写上答语。这是数学建模与解模过程的一部分,但这里的数学模型已经预设了,一般不需要学生“从现实生活或者具体情境中抽象出数学问题”,利博彩票安卓版下载没有了数学建模的出发点,所以这样的教学便称不上是数学建模的教学。
  因此,教师在教学时,要转变教学理念,在教学中注意两个“问题”: 第一个是从纷杂的实际问题中,筛选出有用信息,从而抽象成数学问题,也就是发现问题,提出问题,这是“数学建模”的起点;第二个是根据已提出的问题,全面分析其中的数量关系,探索出解决问题的方法并解决问题,必要时回顾反思解决问题的过程。也就是要分析数学问题,建立数学模型,这是“建立模型思想”的核心。小学生解决问题的过程,实质上就是建立模型思想,培养推理能力。例如教学《相遇问题》时,笔者认为可以这样建立数学模型:首先,从学生的生活实际出发,创设与学生的日常生活紧密联系的上学情境,且采用动画形式呈现,学生在现实而有趣的、富有挑战性的问题情境的吸引下,主动发现问题、提出问题,进而提炼生成完整的数学问题,帮助学生顺利完成解决问题的第一个转化。接着,放手让学生自主整理信息——理清数量关系;借助直观图形——探明解题思路;明确解题方法,独立列式解答——自主建构应用问题的数学模型,帮助学生顺利完成解决问题。这样,让学生有效地经历了“解决问题”的全过程,从而有效提高学生解决问题的能力,发展了学生的推理能力。  
帮助学生体会建模过程,树立模型思想的策略,主要有以下几点:
一、夯实“四基”,提升素养。小学阶段是学生打基础的阶段,所以新课程标准提出“通过义务教育阶段的数学学习,使学生获得适应社会生活和进一步发展所必须的数学的基本知识、基本技能、基本思想、基本活动经验。”在组织引导学生开展有效的数学学习活动与训练过程中,使学生掌握扎实的基本知识和技能,渗透基本的数学思想方法,积累基本的活动经验。夯实了这些基础,学生对进一步学习数学才有信心与兴趣,其数学素养的发展与提升才成为可能。
  二、课中渗透,感悟模型。在平时的数学课堂教学过程中,教师要有意识地让学生在许多直观或贴近生活的实例中进行有效地综合比较,抽象出它们所具有的共性,再用数学的语言或符号等进行概括,从而让学生体会到学习新知的过程就是数学建模的过程。例如教学分数与除法之间的关系时,通过大量的实例使学生从中抽象出它们的共性是:被除数÷除数=被除数/除数,最终用数学符号概括出:a÷b=a/b(b≠0)的结论。
  三、重点训练,体会建模。数学建模的过程是一个综合运用的过程,所以利博彩票安卓版下载重点训练的基础内容很多。如计算,包括估算与口算;分析数量间的关系等等。如果学生相关的能力没有训练到位,将影响学生体会数学建模的过程。纵观小学阶段的数学内容,比较容易组织帮助学生建立的数学模型是简易方程。因此,在学习了这部分内容以后,利博彩票安卓版下载便可以帮助学生体会数学建模,树立模型思想了。可以创设学生熟悉的生活情境,如家中的收支结余问题、找规律填数问题等等。教师要引导帮助学生经历完整的数学建模的过程,要用学生喜欢的方式表达解模过程,可以是列式解答,也可以是小论文。在学生完成学习任务以后,一定要进行激励性评价,让学生感受到建模的成功及数学模型思想的生活价值,从而提高学习数学的信心与兴趣。
【主持人】
在言语交际中,那些使交际没能获得满意效果的差错被称为语用失误。由于教师的忽视和教材中语用素材的缺失,小学英语课堂中语用失误现象比较普遍,怎样改变这一现状呢?请徐国华老师谈谈她的做法。
【徐国华】
语言表达中一个很重要的问题就是防止语用失误。语用失误不是指一般遣词造句中出现的语言运用错误,而是指说话不合时宜的错误,或者说话方式不妥,表达不合习惯等导致交际不能取得预期效果的失误。语用失误在学习语言表达时有很大的危害,利博彩票安卓版下载应努力加以纠正。
读了张丽丽老师的《小学英语教学中语用失误现象的对策探寻》一文,我深深地体会到,在实际的英语课堂教学中,小学英语教师的英语语用失误现象可谓“五花八门”,大体上可以归结为三种,即违反英语使用习惯,套用母语表达方式和忽视中英文化差异。当然,这与利博彩票安卓版下载教师语用知识空白,语用教学意识浅薄和教材语用素材的缺失是分不开的。针对这些语用失误现象,张老师又从聚集语用,激活教材的语用功能;深化语义,透视话语的语用内涵;调增语量,丰富课堂的语用根基和创设语境,催生学生的语用能力四方面,提出了一些如何培养学生语用能力的对策探寻。
在张老师提出的第四点“创设语境,催生学生的语用能力”这一对策中,我获益匪浅,教师要丰富教学资源,创设实践语言的环境,为学生构建言语交流的语域场。小学英语课堂中的交际活动多数属于模拟性或非真实性交际活动。这样的交际活动要做到合乎情理地进行,直接依赖于教师对交际语境的创设。
联系学生生活实际,创设与学生现实生活距离很近的语境,能够让学生产生对英语学习的价值认同感。真实的交际语境让学生感受到处处可以学英语、处处可以用英语,人人都能学英语、人人都能用英语,这种价值认同感将会激发学生学习英语的真正源动力,让学生从内心喜欢学习英语、愿意学习英语。学生会感受到从课本上学的英语,不单单是字母符号,是可以学以致用的。
在教授各种各类商店时,一些有经验的老师没有直接用课本上的图片,而是用数码相机拍摄学生都很熟悉的当地商店的照片放在课件上,学生一看照片都很兴奋,非常迅速的理解了商店名称supermarket\shoe shop\book shop\department store,非常有兴趣的去记忆这些单词。一些家长反馈与孩子上街时,他们总要炫耀一下自己学到的商店的名称。
创设贴近生活的交际语境,能够让学生建立起知识与生活实际之间的联系,这能加深学生对知识的理解,重要的是让他们感觉到学英语可以学以致用,获得成就感和自信心。这会促使他们更积极主动、持之以恒地学习英语。
既然是学语言,就要注意在什么场合说什么话,说话要得体。中国学生在交际过程中经常会冒犯对方,引起文化冲突,造成双方不愉快。外宾一般能容忍语音或语法错误,而违反讲话规则常被认为没有礼貌。所以在英语课堂教学中,利博彩票安卓版下载有必要在创设语境时向学生传授文化背景知识,以消除障碍和失语。这样能使利博彩票安卓版下载在语境中操练的语言形式能够恰当和得体,也使设置的语境更真实有用。
如在讲到How old are you?时,向学生介绍在与外国人交流时,最好不提问这个问题,因为年龄、家庭情况、工资等属于个人隐私。告诉学生old这个词用时一定要小心,遇到老先生不能直呼old man, 在中国“老”是敬称,但在西方“老”意味着衰老和不被社会所用。讲到dog时,给学生扩充You are a lucky dog.这句话表示你是一个幸运儿。狗作为宠物在西方家庭中的地位很高,被视为家庭成员之一。在讲到颜色时,解释一下不同文化背景下颜色代表着不同的含义,green 在英语中表示无经验的、不成熟的。blue不仅仅指颜色,还指心情。You are blue.表示You are sad. Blues(布鲁斯)是蓝调怨曲,是一种伤感的音乐。汉语红茶的英文翻译不是red tea而是 black tea 。虽然小学生初学英语,但在他们所学的简单的词汇中,有涉及到文化元素的部分,小学英语老师是有必要抓住文化障碍,为学生扫除文化误解,为他们将来的语言学习奠定基础。
《剑桥国际英语教程》作者Jack C. Richards强调在英语教学过程中,要与学生进行“有意义的交流”。有意义的交流,就是说双方都有获取信息的需求,利博彩票安卓版下载的交流是建立在由未知到已知的过程之中的,彼此之间互相获取、传递信息。只有怀有对未知的渴望才会激发学生以极大地热情去与别人交换信息,达到交际的目的。例如,在讲到family家庭成员一课时,我把自己的family tree以幻灯的形式呈现给学生,包括家人的照片和真实姓名,让学生向我提问,学生兴趣盎然,连连发问,Is * * * your mother? What does she do? Is the boy your son? What’s his name? 这时我惊奇的发现学生的注意力已经不在单词和句型上,而是在老师的家庭关系上,他们渴望知道老师的真实的信息,而此刻英语作为一门语言已经成为他们获取信息的工具。
创设语境贯穿于课堂教学的每个具体的环节。从导入、呈现新语言项目、重点内容操练、呈现任务到学生最终完成任务,都要求老师在备课时去精心设计每一个语境。在学生开展活动之前,老师首先要做好例子(model),让学生看明白怎么去开展活动。另外,老师站在学生的角度预测在学生谈论的语境中有可能会用到哪些短语,可以为学生提供useful expression,来唤起一些知识的记忆。鼓励学生用所学过的英语知识去进行表达,这样既可以打消学生遗忘短语的顾虑,又能给他们提供足够的语言支持和信心。小组活动时,老师应尽可能多留一些时间、空间给学生,而不要走过场,有的一分钟不到就开始让学生小组展示。学生在组内激烈的讨论,是一个自主学习的过程。当学生内部完成分配角色,达成共识,练习充分之后,他们才会将自己创设的新语境自信的展示出来。
小学英语教师只有通过不懈的努力,为小学生创设更加真实、自然而有意义的语境,才能让孩子轻松快乐的学英语,为孩子在今后英语学习打下良好的基础。
【主持人】
近几年的中小学学生体质健康测试显示,学生的力量、速度、灵敏度、耐力等基本身体素质连年下降,如何提高学生的体能呢?请李茜老师说说她的想法。
【李茜】
拜读了王银燕老师的《体能——小学体育教学不能偏废的一极》,我非常赞同她文章中对于体能重要性的阐述,并能根据当下学生普遍体能下降结合自身教学经验提出的解决方案。下面我说一说自己的想法:
第一,体能是人体机体的基本运动能力,是竞技技能的重要构成部分,体能的好坏对其他的竞技能力有着不同程度的影响,良好的体能是提高战术水平和运动成绩的基础。而学校体育的目标是开发学生体能,增强学生体质,增进学生健康,促进学生身心和谐发展,所以,体能教学不仅对于学生的体质健康还是运动技能的发展都有着至关重要的作用。学生的体能是由身体形态、身体机能和运动素质和健康水平构成的,小学生的年龄一般是在6-12岁,从生理上来看,他们正处于生长发育高峰期,骨化过程还没有完成,骨骼中胶质多,钙质少,所以弹性大,可塑性强,不易骨折,但容易弯曲变形、脱臼损伤,从心理上来说,他们正处于个体心理发展的关键阶段,小学生的感知觉有着明显的无意性和情绪性,注意力不稳定,缺乏持久性。小学生的记忆以机械记忆为主,思维以形象思维为主,他们的情感日益丰富,但自我控制力较差,容易外露。文章中作者通过变式玩耍,打造学生喜爱的体能教学,优化课堂教学内容,做到一举两得,体能技能双赢。并且利用课外体育活动,鼓励教师集思广益,全方面带动学生进行锻炼,更好的培养学生热爱体育和终身体育意识。
第二方面,教师通过利用更丰富的评价方式,鼓励学生自主选择体育活动,在心理上,学生更加积极主动地参与锻炼,,再利用教师之间的合作,相互监督,建立成长记录袋,全面了解学生情况,通过不断评价的方式,一点一滴关注学生,鼓励学生进步。
体能和技能在体育教学孰轻孰重,利博彩票安卓版下载都不用特意强调,利博彩票安卓版下载只有在体育教学中根据学生身心特点、熟悉教材、创新体育教学方法不断优化体育课程,从而加强学生身体素质,才是根本目标。
【主持人】
教育机智,是老师面对意外生成所持的一种态度,一种处理方式,怎样让课堂意外生成精彩呢?请听陶仁丹老师的读后感。
【陶仁丹】
课堂教学活动是师生积极参与、交往互动、共同发展的过程,在此过程中,学生发表的意见、提出的问题以及回答并不都和老师课前预设好的相符,往往会出现一些意外。教师应善待这些既在意料之外又在情理之中的新问题、新想法、新现象,使之生成精彩教学。通过读《让课堂意外生成精彩》我觉得课堂“意外”是把双刃剑,处理的好,满堂生辉;处理不好,课堂逊色。在实际教学中,有些教师常常因为缺少丰厚的音乐素养,当课堂“意外”降临时,不能从音乐知识的基本概念、原理等把握教育方向,使得课堂出现混乱。因此,教师上课前做好充分准备,不但要钻研本课教学,还要把本册教材及本学段的课标精神领悟透彻
对于新教师来说在课堂实际操作中我都遇到过这样的情况,本文章中的老师是一个智慧的老师,遇到课堂中的的突发状况处理的得当。比如说在“将错就错—化失误为资源”这个教师做的很好,自己上课出现状况还能够引导学生顺着这个方向对比两首歌曲的情绪、风格。这样可以达到一举两得效果,学生在学习本节课的知识以外,无形之间也学习了其他的知识。
对于“随机应变—变不利为有利”这个环节中,看见这个案例我便想到在我刚工作不久的时候,我就遇到过这样的情况,上课时突然飞进来一只小鸟,当时全班的同学的注意力就是跟着这只小鸟了,我当时就是没有这个老师这样的智慧,搞了好久才让学生安静下来,就算安静下来也是我进行了强烈的阻止。但是最终的上课效果就是被这只鸟给破坏了,这位老师的做法很机智,能够通过自己的随堂应变能力来化解课堂的一场风波。
在“顺水推舟—将意外化为精彩”我觉得对于新教师来说在上公开课的时候,由于经验不足,上课时对于课堂也是最多照着教案把课给背出来,如果遇到课堂上的这种情况几乎都是应变不过来的,所以说这个就要求利博彩票安卓版下载新教师首先要具备扎实的基本功,这样在面临教学问题时不至于那么的慌张。
在“含蓄幽默—让尴尬变风趣”现在的孩子的知识面和好强心都比较强烈,不管是同学上课出现错误还老师上课偶尔间的口误和手误都会是孩子热烈讨论的话题。在我的课堂上经常会出现这样的情况,李老师的做法我很赞同,遇到这样的情况李老师的解决办法既不有损教师的“自尊” ,还能用含蓄幽默的话,把尴尬变成了风趣,并且使整个课堂气氛轻松和谐。
总之,我觉得教师的教学离不开辛勤耕耘,像动态的课堂随时都会出现意想不到的情况。作为一名教师要加强自身的学习,善于总结,不断的反思,广泛汲取知识和经验,才能有效的提升利博彩票安卓版下载教学的机智,在以后的教学过程中教师除了有自己的宽度意外,一定要增加自身的长度,这样才能准确的掌握好课堂中的各种意外,也只有这样课堂才能生成更多的精彩。

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