本栏搜索

时  间: 
选  项: 
关键字:

  

  最新推荐

2015年第五期

践行“校本”课程


来源:赵市小学  于 萍、顾瑛瑛  发表时间:2014-12-30  录入:顾亚妹  点击:1036次
 

践行“校本”课程
——主课题沙龙活动剪影





负责:于 萍、顾瑛瑛
参加:主课题核心成员
地点:接待室
时间:2014年12月30日
【主持人】:2014即将画上圆满的句号,利博彩票安卓版下载又将迎来崭新的2015年。今天,利博彩票安卓版下载欢聚一堂,进行本学期最后一次沙龙活动。在十二五期间,我校坚持以“特色立校、特色强校、特色兴校”为办学理念,遵循“人无我有、人有我优、人优我精”的原则,确定了《生本化取向的小学综合实践活动课程的构建与实践研究》为学校主课题,明确了学校特色发展的方向。在此期间,利博彩票安卓版下载不断汲取新鲜的养料,为利博彩票安卓版下载的特色建设添砖加瓦。下面利博彩票安卓版下载一起来学习《教育走向生本,还有多远》这篇文章。

【主持人】:是呀,教育须走向生本,教育须回归生本,生本——就是让学生得到充溢生命状态的自然、活力和喜乐。近年来,我校依托赵市民间皮艺文化,认真实施素质教学,精心打造学校文化,全面提高学生的人文素养,力求让学校成为孩子的幸福乐园。
【主持人】:2014年11月25日,我校开展了主课题中期评估活动,聆听了美术组蔡老师的《提线皮偶》一课。蔡老师带领孩子们用废弃的皮革边角料制作出了立体的皮偶,不仅锻炼了孩子们的动手能力,也培养了他们的美育能力。课题组的老师们全程参与,也写下了他们的所思所想。
【主持人】:杨老师认为“特色建设要有生长性”,下面请她谈谈她的独特感悟。
特色建设要有“生长性”
——浅谈学校主课题活动的推进与思考
杨丽芳
【活动花絮】
2014年11月25日,我校开展了“生本化取向的小学综合实践活动课程的构建与实践研究”主课题中期评估活动。在窗明几净的皮贴画工作室,一堂学校主课题特色展示课——《提线皮偶》正进行着。小小的木偶靠着几根提线在艺术家的操控下忽上忽下,栩栩如生,这就是木偶戏的魅力,它是古代人们的娱乐方式,更是古代劳动人民的智慧的结晶。而今天,师生们将使用废旧的彩皮来制作提线皮偶,展示我校的皮艺特色。教师以一个小和尚的提线皮偶为例,跟学生明确了皮偶的组成部分和主体种类之后,教师示范制作了小红帽皮偶和小猪皮偶,怎样让它们活动?四肢和身体分离,又怎么连接?让学生明白拼装时有平面法和立体法之分。在栓上提线之后,皮偶动起来了!有了提线的操控,皮偶就有了生命!接着,学生分小组在轻松欢快的音乐声中制作提线皮偶。在展示评价环节,以“皮偶小剧场”的形式呈现,真可谓匠心独运。
【关于主课题研究的解读】
1.学生为本
“生本化取向的小学综合实践活动课程的构建与实践研究”,以学生为本的取向,是以贴近学生现实生活及即时信息为主要内容,以学生自行选择、综合运用所学知识,去探究和体验活动过程的学习方式。
2.特色建构
本课题研究旨在通过开发独特的地方性资源,以皮贴画等为主要特色课程,师生直接参与整个主题活动的设计与实施,在行动研究中体验其中的困惑与成功,让学生在综合实践活动中获得发展,让教师在行动研究中实现专业成长,并构建具有特色的校本化的课程。
3.回归实践
课题研究的立足点是回到实践中来,要以综合实践活动课程的生活取向为切入点,为综合实践活动课程的进一步推进提供参考。所以,回归实践,是课题展开有效研究的“基石”。
【特色研究的“生长性”思考】
1.研究课程要有效落实
课程即“教材”,课程即“活动”。抓住这两点,会做得更扎实。不仅要有常规的操作措施,还要有绝招。如“三一制”的皮贴画制作模式:A教学、设计、制作的时间各占三分之一。再如“三层次”的金字塔式要求,学生制作经验的积累分三个层次要求:基础层,面向全体学生,旨在感受皮艺特色,培养兴趣;中坚层,面向大多数学生,旨在拓宽视野,丰富知识,提高能力;核心层,面向少数在皮贴画方面有特长的学生,旨在培养浓郁兴趣,鼓励“出类拔萃”。
“活动”,是课题研究不断深入的载体,一个成功的课题研究必须有丰富的活动。活动可分为若干类别,多个系列,每个活动要有具体的方案和操作流程。
2.活动内容有整体意识
(1)主题彰显  以往,利博彩票安卓版下载曾经开展过很多次师生皮贴画制作活动,但主题意识不够明显。今年秋天,学校大队部以“秋分”为主题,组织学生开展皮贴画制作活动。那一幅幅作品,不仅主题凸显,而且皮料色泽的搭配,完全应和了“秋”的韵味。秋的天空湛蓝高远,天边有淡淡的云絮,一群大雁正飞翔。秋的树叶已渐渐发黄泛红,微风吹来,几许飘落。秋天的暖阳里,菊花枝头绽放……欣赏着一幅幅学生制作的“秋风”皮贴画,利博彩票安卓版下载的心醉了,醉于这迷人的秋里了。
除了以“节气”为主题外,利博彩票安卓版下载还可凭借“话语系列”“节日系列”“生肖系列”五大洲典型动物系列”等作为皮贴画制作的主题。
(2)学科渗透  “艺术是相通的”,不同的学科同样有相通之处。在语文学习中,可以选择感兴趣的语文故事,制作成皮贴画。在美术学科中,更具有相融之处,用皮贴画来表现美术创作,可行性很强,利博彩票安卓版下载已经有成功的经验,并多次在全市范围内作公开展示。利博彩票安卓版下载还可以和综研、综劳等课程结合起来,相互渗透,扎实地开展特色课程的实践研究。
(3)走向生活  “生活是创作的源泉”,学生的学校生活、家庭生活和社会生活,都可以成为创作内容的来源。如假期外出旅游之后,可以制作一个旅游系列。又如学校开展雏鹰争章活动,可以制作争章系列,如梅花章、竹子章、兰花章等,不仅具有浓郁的君子文人气息,又可以作为思想德育的手段。
3.活动形式需多样呈现
(1)活动形式丰富性  我校特色研究的活动不算丰富多彩,主要不外乎这两种:一是美术老师上展示课,以美术课和皮贴画制作相结合;二是开展师生皮贴画制作活动。能否在这两种活动形式的基础上,开拓思维,开展其他的活动呢?只要旨在培养学生皮艺兴趣、提高制作能力的都是值得推广的。
(2)作品形式多样化  不管是皮贴画工作室所成列的,还是各个班级教室里所悬挂的,皮艺作品基本都是以“平面性”呈现,在制作的手法上大多以粘贴、叠加、镶嵌为主。能否开展并推广“立体”呈现的作品制作活动呢?如本文开头花絮中写到的皮偶制作,就是立体呈现的小范例。作品的形式要多样化呈现,然而,这又牵涉到了制作工具的多样化问题,工具的运用也是动手能力提高的“标杆”之一。
【前景展望】
我校“生本化取向的小学综合实践活动课程的构建与实践研究”这一主课题的研究活动正如火如荼地开展着,利博彩票安卓版下载将在前行中不断思考与总结,不断修正和充实。在课题研究活动的内容上会加强整体意识,在活动形式和作品的表现手法上,会呈现丰富性和多样化。以学生为本,借助丰富多样的研究活动为载体,彰显皮艺文化的综合实践活动特色课程定会有效落实,蓬勃成长!
【主持人】:是的,利博彩票安卓版下载相信以学生为本,积极培养他们的综合实践能力,让他们大胆创新,一定能走出教育的一片艳阳天。
【主持人】:每门课程之间,有共性也有特性。于老师觉得英语课堂就是以学生为主体,让学生主动学习、自主学习的课堂,这与蔡老师的皮贴画特色课不谋而合。下面请她谈谈自己的“生本课堂”。
新教材 新设想
——提线皮偶进英语课堂的设想
于冬梅
九月,我第一次执教译林版的英语新教材,一下子被六年级的第一单元《The king’s new clothes》给“震”住了。说实话,教了这么多年的小学英语,头一回遇到教学童话故事,感觉自己的英语教学即将进入“冰河世纪”。如果无法“顺利航行”的话,学生必将“触礁而亡”,接下来的结局可想而知!
作为一线教师的我反复思量着,利博彩票安卓版下载的英语课堂就是要以学生为主体,让学生主动学习、自主学习的课堂。所以,如何让毫无新教材知识储备的六年级学生能喜欢上英语新教材的学习,这是我本学期最重要的教学任务。正如教育家赞可夫曾经说过:“教学方法一旦触及学生的情绪和意志领域,触及学生的心理需要,这种教学就会变得高度有效。”因此,我必须找寻能最大程度地调动学生学习英语的内在积极性的课堂教学活动形式,才能更好地度过英语教学的“冰河期”。
就在我苦苦摸索之际,作为学校课题组成员,我有幸观摩了利博彩票安卓版下载学校蔡宇峰老师的中期汇报课题研讨课《提线皮偶》,在课的高潮部分,蔡老师组织学生利用做好的提线皮偶表演哑剧童话《龟兔赛跑》。看到孩子们精彩投入地表演,我不由为之一动:这个提线皮偶如果能用到利博彩票安卓版下载六年级的英语课堂,那表演肯定会更精彩的!
利博彩票安卓版下载学校的主课题是“生本化取向的小学综合实践活动课程的构建与实践研究”,我想可以延伸为利博彩票安卓版下载英语课的综合实践活动,更好地为学生的英语学习服务,真正让学生成为英语学习的主体。“提线皮偶进英语课堂”其实是个很好的设想,下面就结合六年级(上)《Unit 1 The king’s new clothes》 的Story time板块,具体谈谈自己的教学新设想:
一、与其看一看,不如做一做
学生第一次翻开六年级的英语课本,其实和利博彩票安卓版下载老师的感触是相同的:不认识的单词那么多,自己能学(教)好这本英语书吗?其实利博彩票安卓版下载老师的任务更艰巨,因为学生们的学习信心就靠利博彩票安卓版下载来重铸。
充分研究Unit1 Story time的学习内容后,我把学生不认识的单词主要分成了两类,一类是形容词,如little, clever, foolish…另一类是动词及动词的过去式,如shouted, pointed, laughed…
那么,如何开展教学呢?我是这样设想的:事先利用皮艺课,组织学生制作以下皮偶:the king, Two men(liars), the little boy和two people in the street.在课始,我先利用皮偶引出童话故事的主角the king,学生一下被其滑稽可爱的皮偶形象吸引住了,于是新词汇king的教学就在轻松中得以解决,学生提一提皮偶,说一说单词,别提有多兴奋。接着,我告诉学生:The king liked the new clothes very much. What happened? 学生观看动画后,我引导他们评价童话中的人物How is the king? How are the two men? How are the people in the street? How is the little boy? 学生需要合适的词汇来评价,这时我乘机教学新单词foolish和clever,由于印象深刻,学生对这两个新词的读音记忆特别快,只要我出示国王的皮偶,他们马上会说foolish,而一提小男孩的皮偶,clever一词不绝于耳。
形容词的教学告一段落后,我把教学重点放在动词及动词的过去式上。文中很多动词是学生以前学过的,但学生却完全不认识它们的过去式。为了让学生形象深刻地记住动词过去式的用法,我带领学生复习童话中各个人物的动作,让对应的皮偶做一做,再说一说。譬如故事中国王的动作有walk through the city,我让学生用皮偶表演一下,停下来之后大家一起用英语描述一下The king walked through the city in his new clothes.学生一下能理解walk加-ed的含义了。街上人们的动作shout和小男孩的动作point, laugh是本单元的难点之一。我还是运用皮偶人物的动作示范,让枯燥的单词学习趣味化、形象化,学生通过观看皮偶人物的动作,理解了动词的含义,获得了表达的欲望。我教学完读音之后立即让学生直接操作皮偶:用英语说一说表演的动作,再用皮偶表现该动作,由其余学生进行评价。游戏活动结束后,我带领学生回忆刚才皮偶人物的动作,自然而然地解决了它们的过去式读音。
二、与其读一读,不如仿一仿
以前教学旧的英语教材时,我经常督促学生自由练读课文或对话,让学生通过朗读来提高口语,熟悉语言表达。而今新教材的话,这一路子有点行不通了!主要是由于新教材中的新词汇较多,有的单词不能一下子就记住它的读音,让学生直接读几乎是毫无效率可言。为了解决这一障碍,我决定弃“读一读”,让学生多“仿一仿”。
一仿人物动作。这一环节主要是让学生仔细观察动画人物动作,然后操作各人物皮偶,让他们在特定的情景中作出特有的略带夸张的动作。由于是操作皮偶的活动,学生一点都不会感到拘谨,动作模仿夸张到位。
二仿人物语言。动画人物形象之所以生动,很大原因是因为其夸张的语言。而在本节课中,人物语言也是本课的难点之一,特别是两个骗子欺骗国王的话:My king, please try on these magic clothes. Clever people can see them. Foolish people can’t see them. 其中的magic, clever 和foolish都是学生第一次接触的新单词。让学生跟录音进行模仿、指名模仿……这样反复的模仿训练,学生想不记住它们也难了!
三、与其演一演,不如导一导
学生进入高年级以后,课堂上的活跃度明显比中低年级的学生要低很多,很多学生课堂上连手都懒得举了,因为他们可能觉得这些英语课堂活动大多属“傻瓜式”活动,玩得多了就毫无趣味可言,自己如果再积极参与的话就会成为同学眼中的“傻瓜”!
受蔡老师《龟兔赛跑》这一环节的启发,我大胆设想:在本单元的Fun time部分进行《The king’s new clothes》的皮偶剧表演,让学生从直接的“演员”变成幕后的“导演”,这样做,既避免了学生直接扮演人物可能出现的尴尬,又牢牢抓住了学生的兴趣点,从而充分发挥了他们的主体地位。
我把学生分为六人小组,一人扮演King,两人扮演Two men,两人扮演People,剩余一人就演The little boy。由于前期的铺垫工作比较充分,分组之后学生马上就可以根据Say and act的提示进行排练。
短暂的练习之后就是正式的演出,由于是通过操作皮偶来进行表演的,学生会完全没有往日分角色朗读的拘束,给皮偶人物配起台词来声情并茂。利博彩票安卓版下载可以想象:他们把骗子的话My king, we can make new clothes for you.说出了阿谀奉承的味道,把小男孩的话Ha! Ha! The king isn’t wearing any clothes! 融入了孩子的天真直率……他们精彩而又不失滑稽的表演会赢得大家的阵阵掌声!
我可以确定,皮偶表演肯定能把这堂英语课推上一个新的高度——学生喜爱的课堂,学生为主体的课堂!
新教材的使用给利博彩票安卓版下载英语教师带来了新的挑战——那就是如何让学生能主动学习、高效学习,实现生本课堂。我想,利博彩票安卓版下载应该以新教材为载体,合理利用好校本教材,让新设想激发学生学习的热情,让新教材成为学生的新乐趣!
【主持人】:课堂只有以学生为本,激发他们的兴趣,才有可能让他们成为真正的主人。
【主持人】:我校是皮贴画制作的特色学校,学校的每一间教室,每一个角落都挂有利博彩票安卓版下载老师或者学生制作的皮贴画作品。在制作过程中,利博彩票安卓版下载的孩子拼出了特色,贴出了精彩,下面请邵一平老师谈谈她对赵小皮贴画艺术的所思所想。
立足本土的赵小皮贴艺术
邵一平
在中国璀璨的民间艺术文化中,有很多流传至今的民间艺术,如:剪纸艺术、布贴艺术、刺绣艺术等。跟这些传统的艺术比起来,皮贴画应该算是现代化经济发展“雨后春笋”的产物,它正以自己迅速前进的脚步向大家预示着它蓬勃发展的势头。我校开展皮贴画研究课题不仅是适应了时代发展的要求,也是我校结合当地的皮件艺术优势进行的一次重大尝试,更是体现了《新课程标准》中提出的精神:“学校在执行国家课程和地方课程的同时,应视当地社会经济发展的具体情况,结合本校的传统和优势、学生兴趣和需要,开发或选用造合本校的课程。”
一.背景——“天时地利人和”
学校所处的赵市镇是有名的“皮件之乡”,它拥有世界皮件十强利博彩票安卓版下载、江苏省首家外资利博彩票安卓版下载“美迪洋”集团,有全省著名利博彩票安卓版下载“三联”集团,有中国著名品牌“赛蒂”皮件等,他们对皮件的研究很透彻,皮件加工的利博彩票安卓版下载也是非常精湛。加之很多学生的父母是从事皮件制作工作的,无形之中为学生的皮贴画的创作提供了帮助,因此学校开展皮贴画课题研究可谓是“天时地利人和”。
例如:每次布置皮贴画任务时,老师不用忙着给学生准备各种各样颜色不一的皮料,只要告诉学生本次皮贴画的主题就行。到时规定日子,学生就会带来许多惊喜——这个皮质的皮料学校根本没有;这个皮料颜色完全贴近大自然;这幅作品到了惟妙惟肖的境界……学生和家长的共同配合,共同创作,让学校的皮贴画创作有了更为坚实的后盾。
二.意义——“千树万树梨花开”
1.贴出手工劳动的新含义。
皮贴画作为一种手工劳动,它不仅仅限于活动四肢,培养劳动习惯,更重要的是在于通过皮贴画的创作教育,促进学生的德、智、体、美全面发展,重视“眼、手、脑”并重,训练形象思维能力、逻辑思维能力和审美能力,培养创造性人才。
①激发兴趣,发掘创造动力。
小学生的一个重要特点就是好奇,追根究底,因此要多创设一些趣味性的活动以直观新颖的、奇妙视听的感受来满足他们的参与激情和探究心理,这样才能有效地唤醒他们的创造意识。而皮贴画却充分迎合了学生的这种创造需求。在教师的指导下,学生用一双灵巧的双手和简单的工具,按着制作程序的要求,制作出许多不同风格、不同形象的、富有童趣的皮贴画作品。他们所创造的作品完全出于自己的想象,如活泼可爱、充满童趣的卡通人物;色泽鲜亮的彩色动物图案;充满神秘色彩的太空世界;他们眼中的自然景物等等,这些图案让人联想到稚气未脱的儿童,无不展示出学生超常的想象力和创造力。
最近学校还在寻求新的突破,让学生结合24个节气进行创作,例如本次国庆长假学校就要求学生进行“秋风”和“寒露”的皮贴画创作,学生可以在了解节气的相关习俗和背景后进行自由创作,栩栩如生的字,天马行空的的想象,让学生的创造思维一下子活跃起来。
②动手又动脑,提高潜在能力。
学习皮贴画制作的知识和制作技巧,不但可以开发学生的智力,还能在剪剪贴贴中提高他们的动手操作能力、人际交往能力和审美能力等。
学生要剪好、贴好一张理想的皮贴画作品,不但要仔细观察和认真分析,而且要一丝不苟地剪和贴。利博彩票安卓版下载面对的学生多数是生长在较好家庭环境中的独生子女。女生生性文静、娇嫩、温和,在家如同“公主”;男生,好大部分没碰过剪刀,动手能力之弱可想而知。在制作的过程中,通过教师的示范、指导,通过学生的无数次的剪贴实践,学生动手操作变得更加仔细、认真。久而久之,在学习和生活中,他们也会渐渐养成敏锐的观察力、细心和耐心的性格等。这些在书本上学习不到的东西,却能对学生将来的发展起到长远的影响。
再有,制作皮贴画,首先得准备好一定数量、不同颜色、不同质地的边角皮料。学生进行剪贴的皮料除了学校提供一部分,其他都需要学生自己去收集。有的学生可以让父母在工厂捡些边皮料;有的学生需要自己去想办法问别人要;而有的学生则在同学中协调好了互相交换。这样学生在收集的过程中,无形中锻炼了学生人际交往的能力。
虽然皮贴画是一种普通的工艺品,但它却又显示着人们欣赏美的情趣。皮贴画的特点是“贴”,贴的组合体现了美的时空,体现了人的想象力。学生在贴的过程中需要不断地整合,看这几种颜色搭配在一起是否合适;看这几种图形比例是否恰当;看成品的总体效果是否出来了。总之,学生在反复的思考、斟酌、组合中,审美能力也得到了提高。
2.贴出了学生的情感碰撞。
①团结增添力量,协作给予成功。
皮贴画制作首先需要征集到不同质地和多种颜色的一定数量边角皮料,才能着手制作。再则,在剪贴制作过程中,总会出现一个个难题,这就更需要同学们互相切磋,相互配合。特别是在创作一些大幅的皮贴画作品时,学生的相互合作就显得尤为重要。学生在这期间,能够一改往日单顾自己的习性,大家相融在一起,相互分工,提出制作意见;互相配合,解决制作难处;互相切磋,提高制作技艺,学生之间的团队合作精神就得到了一次有效的巩固和加强,学生间的感情也更为深厚。
在创作“福地常熟”这幅大型皮贴画时,就是学生的相互配合,相互协作才成就了它的精彩。首先先由一组学生负责查找资料,福地常熟应该涵盖哪些内容才能凸显常熟“福”的特点;确定好内容后再由一组学生负责准备好各种各样的皮料;接着画出原状,进行裁剪、布局,每一步骤都是缺一不可、极其重要的。在进行整合时,学生可以各抒己见,然后在多次的讨论磨合中得出统一的意见。成型后,细节处的不断修改也是同学们智慧的结晶。
②提高了学生的环保意识。
利博彩票安卓版下载学校皮贴画旨在“变废为宝”,不是利用大块的好皮料进行创作,而是利用那些看似已成为废品,但却还能发挥许多“光热”的边角皮料进行再创作。以前看似没用的旧皮料现在却成了宝,因此,那些旧皮包、废弃的皮料边角等都成为了学生搜寻的目标。通过皮贴画的制作,学生的环保意识提高了,他们明白了许多看似不再“中用”的东西,其实还是有价值的,不能一味地抛弃,而要积极地最大限度地开采它的价值。无形之中这也培养了学生勤俭节约的好品质,他们在参加皮贴画制作以后,会更在一些“废品”上动脑筋,直至已经全部开采出它的价值。
③贴出了学生对“爱”的新体验。
皮贴画的内容可谓是丰富多彩,天上飞的,地上跑的,各种节日场面的,爱祖国、爱人民、爱家乡、爱劳动等等各种抒发情感的,全都可以在一张张皮贴画中淋漓尽致地表现出来。学生在创作皮贴画时,寻找到了美丽的景色,寻找到了人民的幸福生活,寻找到了节日的喜庆,不由地产生了热爱祖国大好河山、热爱家乡、热爱劳动等的思想感情,皮贴活动激发了学生各种情感的爆发。琳琅满目的皮贴画作品中饱含了同学们满满的“爱”,小到“爱同学,爱父母”,大到“爱祖国,爱人民”;丰富多彩的皮贴画作品中饱含了同学们满满的“祝福”,祝福北京奥运的成功举办,祝福祖国越来越美好的未来;争奇斗艳的皮贴画作品中饱含了同学们满满的对“美” 的诠释,美丽的家乡,美丽的祖国大好河山,一切都让人由衷地赞叹;多姿多彩的皮贴画作品中饱含了同学们满满的“憧憬”,憧憬着明天会更好!
三.期待———“满城尽带黄金甲”
现在,我校在皮贴画课题研究方面已经取得了一些显著的成绩,皮贴画已成为我校办学的一大特色。我相信,学生会在不断地创作中开始慢慢关注社会、关注学校、关注家庭、关注自我,皮贴画的创作会尽可能发挥每一个学生的个性和特长。同时,我也坚信在不久的将来,皮贴画教学不仅会对我校已有的基础性课程进行有益地补充,更会对学生创新精神、实践能力、良好品质和习惯的培养以及学生学业成绩的提高产生极大的促进作用。
【主持人】:今后,利博彩票安卓版下载将继续坚持文化育人的方向,弘扬地方民间文化,使皮艺之花在利博彩票安卓版下载的赵小校园里开得更鲜更亮。本次沙龙活动到此结束!







关闭


Copyright ©2003—2004赵小在线  All Rights Reserved
江苏省常熟市赵市中心小学版权所有  制作维护:杨震
电话联系:0512-52381149

E-mailcj112@public1.sz.js.cn