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2014年第一期

校本课程,绽放异彩


来源:赵市小学  蔡宇峰、邵一平  发表时间:2014-04-02  录入:顾亚妹  点击:820次
 

校本课程,绽放异彩
——主课题沙龙活动剪影















负责:邵一平、蔡宇锋
参加:主课题核心成员
地点:接待室
时间:2014年4月2日
主持人:
校本课程作为一种重要的课程类型,是由学校自主开发的,能够体现学校办学思想和特色的,可供学生选择的课程。校本课程在满足学生的兴趣、需要,发展学生的个性特长,体现学校的办学特色上,有着十分重要的意义,是不可或缺的。校本课程作为对国家课程的补充,强调尊重学校师生的独特性与差异性,融入了学校自己的教育哲学思想,因而有助于学校办学传统和特色的创建与发展。我校的校本课程在校领导和各位老师的共同努力下如火如荼地展开着,不断绽放出异彩。蔡老师,他作为学校十二五主课题的核心成员,为了将“赵小特色”得以充分展现,就将“皮艺”引入艺术课堂。现在,就由蔡老师给大家交流一下他自己对这堂课的反思。
谢谢蔡老师精彩的课堂展示和令人深受启发的反思。得确,如果能把利博彩票安卓版下载的特色融入课堂,那利博彩票安卓版下载的课堂教学肯定会更生动精彩,而我校的特色将会得以彰显。接下来大家就各抒己见,谈谈你们对这堂课的评价。

















《装饰画》教学设计
教学目标:
认知目标:相识装饰画的特点,感触领悟装饰画带给人的美感。
技能目标:引导学生积极参与讨论、探究、体验的历程。
感情目标:充分发挥学生的自主学习和探究学习精神,培养学生热爱生活、热爱自然的感情及对于美术学习活动的兴趣。
重点:装饰画的特点及表现方法。
难点:如何表现出装饰画的特点。
教学准备:
1.教师:教学课件、范画、演示工具等。
2.学生:水彩笔、作业纸、废旧彩皮、胶带、剪刀。
教学历程:第一课时
一、组织教学:
检查学习用具,集中学生注意力。
二、引入课题:
1.以为新房配画的情景引入课题,出示一张新房照片(图1)
提问:老师有位好朋友家里刚装修好屋子,想挂一幅画来装点一下房间,这里有四幅作品哪幅更合适挂在房间里?你会选其中哪一幅画?为什么?
选择:油画(图2)装饰画(图3)素描(图4)版画(图5)
2.引出课题:装饰画
三、对比赏析,理解含义。
直观的出示一张装饰画图片和一张风景照片(课件)
1.你认为哪幅是装饰画?你们觉得装饰画和风景照片有什么不同之处吗?
2.小结:写实画,顾名思义,就是画的真实,接近自然形象,重“形”,即形象美;装饰画,是装饰风格鲜明的画,体现的是抱负中的自然,强调“神”,即形式美。(课件:出示含义)
四、赏析作品,了解特点。
1.欣赏《乐园之梦》。看、聆听。
以小组为单元共同欣赏,讨论处理完成问题,遴派代表发言。
A给你什么样的感受?很美、清新秀美,富有诗意和画意……
B为什么会给利博彩票安卓版下载有这样的感受呢?运用了哪些美术要素和方法?(点、线、面)
C表达了画家的什么感情?
作品的第一印象:美。充满了一片爱心和春风,蕴含着一种动人的感情,给利博彩票安卓版下载带来了温情和欢悦。疏疏密密交叉在一起的金色线条,像音乐一样有节奏感和旋律美,画面充满浓重的浪漫主义和抱负主义色彩。
①构图饱满,错落有致。(板书:构图美)
②线条富厚,排列整齐,疏密有致,富有节奏和旋律感。(板书:线条美)
③造型简练:概括、夸张、变形。(板书:造型美)
——身体修长的婀娜少女,姿态优美,形象夸张。
④色彩:简洁、明快、和谐。(板书:色彩美)
——明净的人士、飞鸟,金色的线条,蓝色的背景。既有色相的对比,又有冷暖和明度的对比。
在静谧的蓝色密林中,明净的飞鸟与修长婀娜的少女相依相戏,引发人们无限美的想象,又与那排列整齐富有节奏感和旋律美的金色线条,构成了一幅宁静、柔美、温馨、和谐的动人画面。表达了画家对于生活、对于艺术的满腔热爱之情。
D介绍丁绍光:中国画坛“云南画派”代表人士,被联合国三次遴选为“世界代表画家”。——《作品简单欣赏》
2.欣赏作品《凤》。
师:这幅画表现的内容是什么?你喜欢吗?为什么?
壁挂作品。简洁的画面,流动的线条,跳跃的色块,强烈的对比,构成了一幅具备动感及装饰效果的作品。
3.总结特点,加强认识。
装饰画构图相对于饱满,注重形象的平面化处理;
造型——单纯,抽象化、图案化,
线条——节奏和乐律感;
色彩简洁、明快
4.分析学生作品,质疑问难。
构图、色彩对比运用、线条的组织排列
五、装饰画创作:
1.教师示范:
A我将为自己的房间创作一张装饰画。先将一张风景照片展示给学生看,学生和我一起思考,怎样将庞大的照片进行简化从而变形成为装饰画。在和学生一起思索片刻后,我开始进行示范.
B出示一张完成稿。让学生感受创作的一个历程。
2.学生练习:
(1)你想帮自己设计一幅什么内容的装饰画?采用什么表现方法?2人怎么分工?
(2)学生练习,教师辅导
五、展示作品:
1.学生在绘画完成作品后行展示交流。
创作的是什么?采用什么手法?色彩有什么特点?
2.师小结:同学们的作品很美,表达了自己的心愿,我在这里祝福大家创作更多更好的作品,来装饰美化利博彩票安卓版下载的环境,让利博彩票安卓版下载的生活更美好!

教后反思:
《装饰画》是属于“造型 表现”领域里,是一节实践操作课。根据装饰画的特点,在上课时我才用了对比的方法,通过一幅装饰画,一幅写实绘画,让学生自己了解装饰画和写实画的不同,从而让学生了解什么是装饰画,在讲授他的特点时,通过对丁绍光的《乐园之梦》观察、聆听、感受,让学生自己从造型、线条等得出表现方法——夸张、变形、概括的特点,在理解色彩特点方面我选择了《凤》让学生进行直观的感受得出结论。但这节课中,内容容量大,知识点较多。同时还要让学生在一节课的时间里运用废旧材料完成一张装饰画创作,有一定的难度,所以在本课中超时了。在为房间配画的过程中,但从学生完成的作业来看,画面效果还是不错的。大部分学生很好的理解了本堂课所学的知识点,达到了预期的效果。
在本堂课中还有许多不足之处:
1.在学生分析装饰画造型特点时,学生比较风景照片和装饰画时,学生能体会装饰画的特点,但是很难自己组织语言说出来。
2.在分析《乐园之梦》等范画是没有分析到位。
3.老师演示时间过长。
4.装饰画的绘画题材和手法有很多,在一节课的时间里老师不可能将所有知识传授给学生,而只能起到一个引导作用。
通过这堂课能让学生发现生活中的美好景致,并能将其绘画成自己理想的画面,由此而热爱绘画便是本课的成功之处。

教师评价:
于冬梅老师:
听了蔡老师的课题研讨课《装饰画》,让人耳目一新,感触颇多。整节课思路清晰,形式多样,是一节重过程、重发现、重生活、重主体的具有探究精神和启发教育的皮艺课。
一、营造开放自由的课堂氛围
蔡老师以装修客厅为线索,巧妙引出了装饰画的学习。这样的导入,不仅激发了学生的兴趣,还营造了一个和谐、互动、发现、探究的良好学习氛围。在情境中,通过多媒体呈现各种装饰画的欣赏,老师的提问和引导,让学生发表自己的发现和收获。在这样一个轻松、活泼的情境中,学生乐于尝试,不知不觉学习到了美术的知识和技能,并品尝到了美术创作活动的乐趣,身心得到舒展,情感得到释放。
二、采用“互助互动”的作业方式
“互助互动”的学习,是一种同伴之间为达到一定的教育目标而展开的学习方式,可以增进学生之间的信息交流,培养学生之间的团结合作、互相帮助的精神,促进学生自主学习的积极性。蔡老师在本节课的作业过程中,充分实施了这一方式。美术作业与其他作业不同,每个学生的想象力和表现能力不同,对同一材料的表现也不同,因此,作业的完成应从封闭走向开放,由个体走向合作,共同完成作品可以提高作品的质量。
三、树立学生主体的教育理念
利博彩票安卓版下载教育的对象是有思想、意识、情感、欲望、需求的活生生的人。因此,利博彩票安卓版下载不仅要将学生视为教育的主体,更应切实地将他们看作教育过程的平等参与者、合作者。教,关键在于“授之以渔”,教师给予学生的不应是“鱼”,而应该是“渔”——捉鱼的方法。蔡老师在教学时注重让学生自己分析思考,获得制作方法,他让学生拿着自己的“杯子”,用自己的方法不断找到适合他的“水”,即学会学习,同时也形成了一种“可持续发展”的学力。
总之,蔡老师的这堂皮艺课,为利博彩票安卓版下载起到了很好的示范效果,很多教学环节值得利博彩票安卓版下载借鉴和学习。
何铭千老师:
装饰画对于学生来说,即熟悉又陌生,他们虽然在生活见过,却很少仔细观察过,通过本堂课的教学,学生能初步理解装饰画的特点,会制作欣赏装饰画,利博彩票安卓版下载一起来回忆下蔡老师给大家带来的美的享受。
第一部分:研究如何使学生了解装饰画的感念和特点。
课堂上蔡老师把观察、感受作为本课的重点。首先,蔡老师先让学生为新房选择一副装饰画来初步感知装饰画的特点,然后欣赏名作再次了解装饰画的特点并感受装饰画之美。在欣赏的过程中,使学生明白:装饰画不同于一般的绘画,它是通过各种装饰的特殊手段来创作,以达到特定的装饰美感。装饰画的最大的特点:就是突出一个“变”字,是从各种绘画中“变”出来的。这些比较难懂的理论问题都可从欣赏中解决。通过直观感受学生就很容易掌握,以便为下一阶段的学习打好基础。
第二部分:研究如何将一副作品转变制作成一副装饰画,并示范制作
蔡老师出示一副乡村风景画,并和孩子一起,在师生的情感交流中一副优美的装饰画就出现在了大家的面前,极大的增加了学生制作的热情和兴趣。
第三部分:学生二人合作,创作一副装饰画。
第四部分:欣赏评价学生的作品。
通过本节课的学习,感觉到蔡老师敢于打破传统的封闭式教学模式,以教师为主导,以学生为主体,营造宽松、自由的学习环境。通过探索、交流、表现、评价等教学策略引导学生开展美术活动,鼓励探索学习,合作学习,让学生在探索中增长才干,发展个性。其实兴趣的产生离不开学生的想象,蔡老师积极释放自己的思维,以极大的热情积极主动的探索对此感兴趣,感到好奇和喜欢画画。而且每个学生在发展的方向、起点、速度及最终达到的水平上都存在着差异,蔡老师都把握得相当到位。
世界上没有两片同样的树叶,那么允许学生有自己的思想和个性也是利博彩票安卓版下载的教育所在,相信学生,如果用这样的观念来教育学生,那么学生一定会成长得更棒的!
杨震老师:
蔡老师执教的《装修画》一课是一节综合性很强的美术课。从整体上看,本课无论是教学内容、教学设计还是组织形式都体现了很新的教学理念,教学思路清晰,目标明确,教学中突出学生的主体地位,注重培养学生各种能力,课堂开放而富有活力。
本节课的亮点具体表现在以下几个方面:
一、生本化的开放式课堂
蔡老师营造了一个轻松、活泼、和谐、互动、探究、创新、开放的教学情境活动。在活动中,学生乐于尝试,学习到了美术的知识和技能,并获得了丰富多彩的体验,品尝到了美术活动的乐趣,身心得到舒展,情感得到释放。
首先,蔡老师能精心设计教学内容,不局限于书本教材,而是根据六年级学生的学习要求和美术学科特点,结合我校的皮贴画特色,将皮贴画制作与装修画结合起来,以生为本,具有开放性;其次,在创作过程中,没有约束学生的表现形式,表现内容,每个同学都能选择自己喜欢的皮料,按自己喜欢的方式去表现,学生的个性化得到了体现和展示,具有开放性。
二、互学互助的小组合作形式
蔡老师以2人为一小组,共同创作,这种“互学互助”的小组学习形式,是一种同伴之间为达到一定的教育目标而展开的学习方式,可以增进同学之间的信息交流,培养学生之间的团结合作,互相帮助的精神,促进学生自主学习的积极性。在评价时,采取自评,互评和教师评价相结合的方式,有利于培养学生宽容的合作精神和敏锐的审美鉴赏力。
三、严谨、认真的教学态度
如果说教学思想决定着教学行为的方向,那么教学态度就决定着教学行为的努力程度。蔡老师的严谨、认真的教学态度给听课老师留下了很深的印象。一是课前准备充分。教具齐全、课件精美、教案熟练;二是在欣赏名画环节,可以看出蔡老师课前查阅了大量的资料,认真透彻地研究过教材,并进行过多次试教的锤炼,在课外下了不少的功夫。三是在装饰画的示范创作环节,蔡老师能亲手制作,在很短的时间里制作出漂亮的装饰皮画,不但给学生提供了示范,也给了学生莫大的感染与鼓舞。
总之,蔡老师这节课的教学充分体现了生本化理念,突破传统的知识传授和单纯的技能训练,把欣赏、合作、创作、评价结合起来,让学生始终处于一种积极参与的状态中,学习气氛融洽,是一堂新课程标准下洋溢着现代教育气息与艺术气息的美术课。
朱烨娟老师:
首先,从备课,教具准备来看,都进行了精心的安排和设计,从课堂教学来看,通过灵活多样的教学活动和组织形式,来指导学生积极参与活动,教师能很好地把握教材的要求,始终以引导学生善于观察的习惯,感受利用各种材料来制作所带来的形式美感,学习制作方法,培养能力为目标,做到教学目标明确。
整堂课的结构分如下几块来完成:
一、创设情境,说一说:通过为“新房配画”这一情境导入,让学生来选择哪一幅画,(油画、装饰画、素描、版画)并讲出理由,引出课题。
二、对比图片,赏一赏:出示一张装饰画与一张风景画照片进行对比,让学生了解装饰画含义。
三、观看图片,谈一谈:教师通过多媒体展示画家丁绍光作品,丰富学生视觉,和学生谈一谈装饰画的特点。、
四、欣赏范作,学一学:通过教师展示示范作品,让学生分析制作的材料和方法,主动探究出要掌握的知识和技能。
五、思考方法,做一做:以小组的形式先思考后制作,同学间互相帮助。
六、展示作品,评一评:让学生带上已做好的装饰画来展示,学生和教师加以讲评。
在课堂上,老师以他特有的教学风格为学生营造了一个民主、平等的课堂氛围,让人感到亲切、自然,应该说,这是一堂重主体、重合作、重过程、重生活、重创新的在新课程背景下洋溢着现代教育气息的美术课,让人感受耳目一新。
邵一平老师:
今天,蔡老师给利博彩票安卓版下载展示了一堂别开生面的皮贴装饰画的展示课,听完,我获益匪浅。现在,我就简单第谈谈我的听后感受。
一、以“趣”为线,展开教学。
虽然面对的是心理日趋成熟的高年级学生,但是不能忽略了任何可以引起学生兴趣的环节,而就兴趣而言单纯的讲授含义,并不能达到最佳的教学效果。所以蔡老师一开始出示了三幅图,让学生帮忙为他家的客厅选出一幅适合的装饰画,这极大地调动了学生的兴趣。接着,他又结合一些色彩明艳、对比鲜明的装饰画作品,让学生在一步步的发现中揭示本课的主题。在由图画延伸到皮贴画制作时,他又用自己娴熟的示范、讲解,让学生跃跃欲试。
二、有效的“师生互动,生生互动”。
本节课的难点环节之一是分析装饰色彩的运用方法,我觉得蔡老师在突破难点时环环相扣,逐步突破,并在整个过程中将探究与自主学习相结合,通过提出——观察——发现——交流——归纳等学习方法来攻克本节课的教学难点,教师的有效提问和学生交流活动更是为整堂课增色不少。
三、培养了学生的美感。
蔡老师在介绍装饰色彩在生活中和艺术作品中的运用时,出示了许多十分唯美的装饰画。通过这样一个环节的教学,不仅可以使学生有效地了解装饰色彩在生活中和艺术作品中的运用,更将书本中的美术带到了学生们的身边,贴近学生们的生活实际。使学生了解到装饰色彩来源于生活、高于生活的道理。

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