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17-18学年第二学期

17--18第二学期教学科研工作计划


发表时间:2018-03-21 08:44:13  来源:校长室  录入:admin  点击:120次
 

一、指导思想:
  以“十八大”和十八届三中四中五中六中全会精神及科学发展观为统领,以习近平总书记讲话为精神,认真贯彻落实常熟市教育局召开的校长会议精神。坚持以人为本,创新工作机制,狠抓常规管理,推进课程改革,加强教育科研,深化素质教育,丰富内涵发展,为率先实现高水平教育现代化、持续打响 “学在常熟、幸福教育”品牌而努力奋斗。
二、工作目标:
  1.加强教育教学和管理研究,不断提升学校教学质量和办学水平。
  2.扎实开展课题研究,提高教师的教育教学和科研能力。
  3.注重教师培养,促进教师的专业成长,形成一支强有力的骨干教师队伍。
  4. 扎实推进教研组、备课组等的层级管理。
  5.深化教育改革,开展“幸福教育”实践活动之“微笑工程”。
  6. 全面启动并开展大阅读工作。
  7.重视学生的养成教育,将社会主义核心价值观和“八礼四仪”贯穿其中。
  8.做好学校新的主课题的规划和申报工作
  9.继续开始微型课题工作
  10.积极促进教师在教科研论文的撰写方面的督促
三、主要工作
  (一)、加强教师的业务学习,努力提高教师的综合素质。
  教育教学理论能指导教育实践,能不断更新教师的教育观念,提高教师的理论修养和业务水平。加强业务学习,能有效提高教师的专业水平。
  1、积极组织学习活动。
  继续组织教师深入学习各科课程标准和《义务教育法》,认真学习,认真做笔记。领悟新课改精神、新课程理念,转变教师的教育教学思想。各教研组根据本组实际情况搜集有关教学理论,组织教师学习,用理论来指导教师的教育教学实践。同时邀请市教研室专家领导来校作教学指导讲座,提高广大教师的教学理论水平,使广大教师能运用理论知识解决教学中的实际问题。
  2、积极开展教研活动。
  (1)积极参加校内外研讨课。
  继续多方位开展了校际间的教学交流活动。在各级教研活动中,从研讨课前的听课、教学准备到课后的评课及总结上,教导处认真组织,精心筹备,努力把教学教研工作做得更好,尽量提高每个老师的教学水平。
  (2)努力开展教学研讨会。
  在教导处的组织下,以整体或部分的形式开展教学研讨会。比如在每周业务学时,或以备课组为单位,开展教学研讨,或以大会形式推举代表作研讨总结性发言。
  (3)学校领导深入课堂听课,教师互相听课。
  教导处及各教研组长以身作则,在全校掀起了听课热潮。大家实实在在地研究课堂教学微观领域经常面临的问题,发表见解,交流困惑,提高教研组的凝聚力和科研能力。
  (二)、强化教学管理,全面提高教学质量
  教学常规是教师开展日常教学工作的准则,良好的管理体制是利博彩票安卓版下载顺利实施课程改革,提高教学质量的重要保证,因此,利博彩票安卓版下载始终抓实抓好。重点做好了如下工作:
  1.抓常规,促进管理更加规范。
  本学期我校将严格执行课程计划,强化教学法规意识,加强课程计划的执行和管理,做到了“开齐、上足、教好”,同时也促进了学生的全面发展。本学期加强了查课力度,也加大了对课堂教学的监控力度,进一步加强了教学常规工作的管理与考核。
  (1)抓备课。备课是上好课的关键,每位教师手写备课,同时要求教师依据课程标准,创造性地使用教材,恰当地选择教学方式和方法,有效地提高课堂教学效率,成为大家共同关注和思考的问题。期初、期中、期末教导处组织开展教学“七认真”检查并记录。
  (2)抓上课。上课是教学过程的中心环节,上好一节课是提高教学质量的关键。根据有关规定要求,50周岁及以下教师要求每学期上好一堂实践课,超过50周岁的教师每学年至少上好一堂实践课,上下学期任选。本学期继续加强听课,采用随堂听课制度,促使教师的教学观念转变,尽可能把更多的时间留给学生,提高了课堂效率。
  (3)抓作业批改。 要求教师能够针对学生作业中出现的问题,认真处理,及时让学生改正。
  (4)抓课后辅导。要提高教学质量,还要做好课后辅导工作,小学生爱动、好玩,缺乏自控能力,常在学习上不能按时完成作业,有的学生抄袭作业。针对这些问题,加强对学生的思想教育,加强课后辅导,引导学生加强对学习的责任心。
  (5)抓教后反思。《课程标准》要求教师要及时进行教后反思,在反思的基础上使自己的教学促进全体学生的全面发展。
  2.加强质量监控的力度。
  教学质量是教学的生命线,在义务教育阶段,在素质教育的大背景下,在确保学生的全面发展的前提下,教学质量仍然需要重点关注。本学期将进一步注重教学质量的管理,组织好期中调研,相关老师做好阅卷和成绩汇总,并做好调研分析。本学期重点关注质量的量化评比,语数外科目主要围绕合格率以及均分,合格率力争控制在96%以上,平均分主要以市平均为主要参照指标,以此为出发点,调研分析涵盖总体情况、成功之处、不足之处和采取对策四个方面。
  3. 扎实开展大阅读工作
  本学期是我市大力开展大阅读教学工作的起始阶段,我校将以上级的相关文件精神为指导原则,结合本校实际,制定相应的阅读教学工作,力争抓实抓细,将开展班级月度阅读心得或习作投稿工作,同时力争在内容、时间和开展形式等三个主要的方面形成长效机制,以阅读促教学,以阅读促成长,扎实开展好我校的大阅读工作。
三、积极开展各项评比及展示活动
  本学期继续要求我校老师人人上好一节实践课,积极参加教学方面的各项评比和展示活动,如教学设计、论文撰写、基本功比赛、各项赛课等。
  1.规范办学行为,实施科学管理。
  进一步落实“减负增效”的要求和措施,进一步普及并推进阳光体育活动,不断丰富师生校园科技文化活动内容,积极营造“教有激情,学有热情、轻松愉快、师生幸福”的和谐校园环境。
  2.提高教师专业素养,深化课程和课堂改革
  进一步开拓教师发展渠道,为教师的成长创造条件,为教师的发展搭建平台,提供舞台。继续加强校本培训和校本研修,加强教研、科研的融合。要创新培养机制,加强与名校的交流活动,通过专家指导、外出学习、专题研讨等形式为教师的学习发展提供帮助,加快壮大我校骨干教师队伍。要营造氛围、建立机制、创造条件,引导教师自觉提高学历水平,提升文化修养。
  以“规范高效、优质均衡”为主题,以优化课堂教学为抓手,积极探索课堂教学新模式。充分骨干教师的引领作用,引导广大教师要切实转变教育观念,真正在课堂中充分体现以学生为主体,以学生身心全面发展和个性潜能开发为核心,促进学生知识与能力、过程与方法、情感态度和价值观的和谐发展。要善于发挥教师的主导作用,科学营造师生互动合作、生动活泼的课堂教学情境。
  用好一年级语文新教材、一年级科学教材、三到六年级的自读课本和语数英《练习与测试》,及时发现问题,以更快、更好地调整教学,提高教学的效率。
  3.课题研究扎实有效
  强化教育科研的核心地位,构建群体意识,形成科研合力,达成只有研究才有进步,只有创新才有发展的共识。加大教研教改的投入力度,加强业务理论学习的辅助作用,提升现有教改课题的实验研究力度。不断吸收和借鉴成功的教学改革经验,积极推广已取得的研究成果,探索具有本校特色的教改新路,提高教改实验的科技含量。积极参与学校课题研究,将学校的课题研究落到实处,推动教学工作不断创新,不断发展。
  (1)做好苏州市规划课题的研究工作,将学校特色发扬光大,做好结题相关工作。
  (2)继续开展好“教育沙龙”活动,做到预先安排,周密布置,使活动有实效,有成果,以期共同进步,共同提高。
  (3)骨干老师、青年教师积极开展微型课题研究,教科室要组织好,落到实处。加强课题的课堂研讨活动。教科室组织好相关的研讨活动。
  (4)认真学习教学理论,积极撰写教学论文,组织好市各学科年会论文的征集工作,参加各级部门的论文征集和评比活动并积极向外投稿,要围绕课题开展研究,总结撰写课题研究论文,并积极向外投稿,扩大学校的知名度。
  (5)提倡教师之间的相互学习切磋,教师每学期校内听课不少于10节,中层以上不少于20节。
  4. 推进师资队伍建设
  从教师教学活动入手,开展教学展示评优等活动,提高教师教学技艺。实行名师工程,树立品牌意识,发挥名师效应,提高学校的知名度和办学效益。
  ①要发挥好骨干教师的模范带头作用。
  ②继续组织好专家指导课活动,力求早出实效。
  ③继续抓好新教师与骨干教师的结对工作:一学期围绕一个专题进行研讨;每学期互听三堂课;每学期互备三课教案;每学期至少共同完成一篇论文。帮助新教师尽快成为校级或市级骨干。
  ④采用请进来、走出去的方法催长青年教师,邀请有关学校来校借班上课,外出赴兄弟学校借班上课,加快青年教师成长步伐。
  ⑤抓好人人一课工作。
  5.重视特殊学生教育
  做好特殊学生的上门送教工作;做好特教班管理工作。
  6.重视体育卫生工作
  做好常熟市体育传统项目的复评工作。常年开展好阳光体育活动,加强广播操训练,指导学生做好眼保健操。积极实施小学生体质健康标准,全面提高学生的身心健康发展。坚持常年训练田径队、足球队,击剑队,争取更好的成绩。
  7.做好学生的阅读考级工作,要总结经验教训,将阅读考级工作落实于常规的教学中,常抓不懈,切实提高学生的语文素养。
四、教科研工作
  (一)强化意识,完善机制
  1.更新观念,营造氛围
  提高教师的科研素养是课程改革的需要,也是学校跨越发展的必由之路。每位教师要养成学习与反思的习惯,增强研究意识,以研究者的眼光审视、反思、分析和解决自己在教学实践中遇到的问题,把日常教学工作与教学研究融为一体。学校为教师之间进行信息交流、经验分享和专题讨论提供平台,倡导科学精神和实事求是的态度,营造求真、务实、严谨的教研氛围。
  2.完善机制,明确职责
  建立以校为本的教研制度,强化教科室的职能,促进学校的发展,促进教师的发展,努力把学校建设成为有学习意识的组织。聘任的六名兼职教科员及市级的骨干教师要率先垂范,青年教师要快速,努力成为教育科研的中坚力量,只有这样才能形成教科研工作的合力。完善直接服务于教师发展的、开放的学校教科研网络,为教师获得经常性沟通和联系创造良好的环境条件,使教师的困惑能及时得到解决,教师的经验能及时得到关注和分享。
  (二)倡导悦读,提升素养
  以常熟推进的“大阅读”活动为契机,开展“好书推荐”“阅读分享”等读书活动。倡导教师们阅读教育理论专著,掌握基本教科研方法,牢固树立以学生为本,促进学生全面、和谐、持续发展思想,并把理论内化为理念,用理念指导课题研究和教学实践。教师自己订购优秀教研报刊,主课题或微型课题组下发的理论学习材料,每月定期组织教育沙龙活动,选派青年教师外出学习观摩等多样的形式,加强校际交流,互通信息,博采众长。
  (三)立足课堂,扎实研究
  1.定期活动,形成常态
  对学校课题进行常态化管理。这学期我校“十二五”苏州市规划课题顺利结题,在此基础上,将申报“十三五”新的课题。一旦申报成功,将继续以教科室为核心,制定计划,定期开展课题研究活动。在教科室的引领下,第八批的七个市级立项课题主持人都能开展多层次、多渠道的研究,边实践、边总结,不断探索,使课题研究多出成果。
  2.注重管理,体现细致
  教科室在课题管理上要注重指导与管理并重,主课题方面,目前处于申报阶段。微型课题方面指导各课题主持人做好中期小结,下半年每月活动的开展及资料的整理。一方面,课题组内成员相互观摩各自组织的研究活动,认真分析得与失,共同讨论遇到的各类问题,努力寻求解决办法。另一方面,注重及时记录研究过程中每一细小环节,以追求研究的实效性、科学性。
  3.立足课堂,强调有效
  课题研究的切入点是课堂,因而教师要人人都能成为科研的主体,每一个课堂都能成为研究的基地。主课题方面能确保每月都有具体的活动,各微型课题组在本学期内至少召开两次以课题实验课为载体的课题研讨会,每月保证有课题研究活动。而每次课题组活动过程性、研究性材料都要整理,主课题组要及时上传到课题网,各微型课题组认真填写《常熟市微型课题管理手册》,以促进每个课题研究健康稳妥地发展。
  (四)积极推广,彰显特色
  1.做好论文推选工作。每位教师要根据自己的教育教学实践,45周岁及以下教师每学期至少撰写一篇有质量的论文或教学反思,超过45周岁的教师一学年一篇,能不断提高认识,逐步形成自己的理论认识结构。教科室将组织好各级各类论文评比选送工作,有一定量的论文发表、获奖。
  2.重视各类竞赛活动。为了提高教师们进行教育科研的能力,引导他们向学者型、科研型教师转轨,继续开展好上级各部门组织的各项优质课竞赛、论文评比、课件制作等竞赛活动,要群策群力,力争在市级、省级获奖,打造学校科研兴校品牌,彰显赵小特色。

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